具体描述
学习古代汉语，不同时期有不同的内容和方法。解放后，古代汉语的教与学有了长足的进步，并编写了一些这方面的读物。多年来在全国高等学校和广大社会读者教学、研究的实践过程中，又积累了不少经验。我们由于教学的急需，并考虑到社会的要求，在集体研究的基础上，努力以往的成就和经验，编写了这部古代汉语。
作者简介
高小方，男，江苏省江阴市人，1948年12月出生。。毕业于南京大学中文系，留校后在著名语言学家洪诚教授指导下主攻汉语史和训诂学。曾任南京大学中文系汉语教研室主任九年。现任南京大学文学院教授、博士生导师，兼任江苏省语言学会理事、三江学院教授。主要研究方向：汉语史、中国语言学史、史料学、语料学。主要论著：《中国语言文字学史料学》《南京大学出版社1998、2005年版》、《＜尔雅＞评介》（中国青年出版社2000年版《中国典籍精华丛书》）、《工具书使用和文献检索》（合作）（南京大学出版社2005年版）、《汉语史语料学》（合作）（高等教育出版社2005年版）等。主编《古代汉语》（江苏教育出版社2003、2009年版）、《古代汉语研究导引》（南京大学出版社2006年版）、《大学语文》（南京大学出版社2005年版）等，参编《古文类选读本》（南京大学出版社1999年版）等。主讲的“大学语文”课程2007年被评为国家精品课程；主讲的“古代汉语”课程1998、2004年两次被评为江苏省一类优秀课程，2008年被评为国家精品课程。2003年被授予“南京大学教学名师”荣誉称号，获“宝钢教育基金优秀教师奖”。1992年起享受政府特殊津贴。
目录信息
古代汉语课程教学大纲
绪论
通论1：繁简字
文选：《论语》三十章
学而时习
吾日三省
贤贤易色
吾十有五而志于学
温故而知新
见贤思齐
宰予昼寝
颜渊季路侍
默而识之
富贵浮云
发愤忘食
三人行
若圣与仁
任重道远
子在川上曰
遏犹不及
闻斯行诸
侍坐
子贡问政
正名
其身正
先富后教
乡人皆好之
为命
桓公杀公子纠
君子道者三
季氏将伐颛臾
阳货欲见孔子
长沮桀溺耦而耕
君子之遏也
通论2：通假字
通论3：古今字
通论4：异体字
通论5：破读字
通论6：古书的读音
文选：《礼记》五章
苛政猛于虎
大同
教学相长
博学
诚意
《孟子》题解
寡人之于国也
齐桓晋文之事
许行
弈秋
舜发于畎亩之中
通论7：古今词义的变化
通论8：词的本义和引申羲
通论9：同义词及其辨析
通论10：单音词，复音词
文选：《左传》
郑伯克段于鄢
齐桓公伐楚
宫之奇谏假道
烛之武退秦师
秦晋殽之战
齐晋鞌之战
《国语》
召公谏厉王弭谤
通论11：汉字的构造
通论12：偏旁与字义
通论13：词序
通论14：句子成分的省略
文选：《战国策》
冯谖客孟尝君
赵威后问齐使
庄辛说楚襄王
触龙说赵太后
燕昭王求贤
通论15：词类活用
通论16：双宾语
通论17：非支式
通论18：被动式
通论19：判断句
文选：《墨子》
兼爱上
非攻上
《老子》
天下皆知美之为美
三十辐共一毂
有物混成
善行
天之道
《庄子》
北冥有鱼
庖丁解牛
秋水
运斤成风
通论20：虚词
通论21：习惯说法与凝固结构
通论22：汉语中的同形式问题
通论23：同源字与同源词
文选：《荀子》
劝学
天论
《韩非子》
五蠹
通论24：避讳
通论25：古代汉语的修辞方式
文选：《史记》
淮阴侯列传
魏其武安侯列传
李将军列传
《汉书》
艺文志
苏武传
霍光传
通论26：古书的标点
通论27：古代的文体
文选：贾谊：遏秦论上
鼋错：论贵粟疏
司马迁：报任安书
许慎：说文解字叔
沈约：谢灵运傅论
刘勰：文心雕龙？清采
王勃：滕王阁序（324）
刘知几：史通？言语
通论28：古书的注解
文选：《诗经》
关雎
卷耳
静女
柏舟
氓
君子于役
无衣
月出
七月
采薇
节南山
公刘
通论29：音韵学常识
文选：汉魏古诗
陌上桑
曹植：白马篇
唐诗
张若虚：春江花月夜
白居易：长恨歌
王维：山居秋暝
李白：闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄
渡剂门送别
杜甫：春日忆李白
秋兴八首（其一）
杜牧：过华清宫绝句三首（其一）
赤壁
李商隐：安定城楼
宋诗
苏轼：饮湖上初晴后雨二首（其二）
陆游：夜泊水村
十一月四日风雨大作
文天祥：过零丁洋
通论30：诗律
文选：《楚辞》
橘颂
离骚
山鬼
哀郢
赋
司马相如：长门赋 并序
王粲：登楼赋
陆机：文赋 并序
韩愈：进学解
苏轼：前赤壁赋
词
李白：菩萨蛮
忆秦娥
范仲淹：渔家傲
王安石：桂枝香
苏轼：水调歌头
念奴娇
李清照：声肇慢
陆游：诉衷情
辛弃疾：摸鱼儿
祝英台近
青玉案
通论31：词律
白文练习
《论语》
管仲非仁者与
子路从而后
《礼记》
士之有辣
战于郎
齐大饥
王制
《孟子》
文王之囿
夫子当路于齐
齐人有一妻一妾
《左传》
子产不鲠乡校
虞师晋师灭下阳
《公羊傅》
虞婶晋师灭夏阳
（谷梁傅》
晨坪f印灭夏阳
《国语》
王孙圉论楚宝
《战国策》
江乙对剂宣王
《孙子》
用间篇
《庄子》
天下
《荀子>
王制
《韩非子》
子圉见孔子于商太宰
管仲隰朋从于桓公而伐孤竹
《史记》
项羽本纪
《漠书》
儒林传
柳宗元：三戒 并序
欧阳修：朋党论
《梦溪笔谈》
幽州僧行均集佛书中字为切韵训诂
书画之妙当以神会
《挥尘录》
唐高宗改门下省为东台
《桂海虞衡志》
灵渠
向秀：思旧赋一首 并序
元稹：观兵部马射赋
李白：蜀道难
日出入行
柳永：雨霖铃（寒蝉凄切）
周邦彦：兰陵王（柳阴直）
通论32：古文今译
通论33：古汉语常用工具书一览
文言最低量词表
附录
后记
新版后记
· · · · · · (收起)
读后感
持续快一年的古汉语学习到今天为止就先歇一歇吧。 最后八节课，跟着高小方老师套了一遍近体诗写作规则: 用韵，平仄，对仗，句式。很有趣，也明白了近体诗写作并不容易。 用韵: 上平声和下平声，高老师用联想记忆法带着过了一遍，就记得很容易了，这一过程中，他说少年时家里很...
评分持续快一年的古汉语学习到今天为止就先歇一歇吧。 最后八节课，跟着高小方老师套了一遍近体诗写作规则: 用韵，平仄，对仗，句式。很有趣，也明白了近体诗写作并不容易。 用韵: 上平声和下平声，高老师用联想记忆法带着过了一遍，就记得很容易了，这一过程中，他说少年时家里很...
评分持续快一年的古汉语学习到今天为止就先歇一歇吧。 最后八节课，跟着高小方老师套了一遍近体诗写作规则: 用韵，平仄，对仗，句式。很有趣，也明白了近体诗写作并不容易。 用韵: 上平声和下平声，高老师用联想记忆法带着过了一遍，就记得很容易了，这一过程中，他说少年时家里很...
评分持续快一年的古汉语学习到今天为止就先歇一歇吧。 最后八节课，跟着高小方老师套了一遍近体诗写作规则: 用韵，平仄，对仗，句式。很有趣，也明白了近体诗写作并不容易。 用韵: 上平声和下平声，高老师用联想记忆法带着过了一遍，就记得很容易了，这一过程中，他说少年时家里很...
评分持续快一年的古汉语学习到今天为止就先歇一歇吧。 最后八节课，跟着高小方老师套了一遍近体诗写作规则: 用韵，平仄，对仗，句式。很有趣，也明白了近体诗写作并不容易。 用韵: 上平声和下平声，高老师用联想记忆法带着过了一遍，就记得很容易了，这一过程中，他说少年时家里很...
用户评价
这本书简直是打开了我通往另一个世界的钥匙！它不是那种枯燥的教科书，更像是一场精心策划的考古探险。作者的笔触细腻得令人惊叹，仿佛能触摸到那些古老文字背后的温度和呼吸。我尤其欣赏它对于词汇演变过程的追溯，那种层层剥茧、深入骨髓的分析，让我明白了“知其然，更知其所以然”的深刻含义。举个例子，书中对某个特定助词在不同历史时期的语用变迁的梳理，简直是艺术品级别的呈现。它没有过多地引用晦涩难懂的专业术语来炫耀学识，而是用大量鲜活的、来自古代文献的实例来支撑观点，让即便是初学者也能在迷宫中找到清晰的路径。读完关于句法结构如何受时代思潮影响的那一章节后，我对古代文献的理解不再停留在字面意思的层面，而是开始捕捉到隐藏在字里行间那种宏大的历史脉络和思维定势。这本书的排版和插图也十分考究，那些根据古代摹本复原的图例，极大地增强了阅读的沉浸感，让人完全沉浸在那个逝去的辉煌时代之中，感受语言文字是如何在历史的长河中顽强地传承与革新。它真的让我对“古代”这个概念有了全新的、立体的认识。
评分这本书的价值在于它的“启发性”远大于“灌输性”。阅读过程中，我发现自己开始主动地去质疑和检验书中所阐述的观点，这恰恰是优秀学术著作的标志。作者在论证过程中，总会适当地留白，提出一些开放性的问题，引导读者进行下一步的探索，而不是把所有的结论都事先打包好递给你。比如，对于某些被广泛接受的古音演变理论，书中采取了审慎的态度，列举了反例并提出了替代性解释的思路，这种学术上的谦逊和开放态度令人非常赞赏。全书的论证逻辑链条清晰有力，从词源学的角度切入，逐步扩展到语义场的变迁，最后落脚于文化认同的构建，层层递进，逻辑严密得如同精密的钟表。对于那些想要超越入门级别，真正想成为“能手”的钻研者来说，这本书提供的思维模型和批判性分析框架，是无价之宝。它不是简单的知识点罗列，而是一套完整的、可以迁移到其他古代语言研究中的分析工具箱。
评分我必须承认，这本书在细节的考据上达到了令人发指的程度。我花了一整天时间去比对着书中引用的几则古代碑文拓片，发现作者在注释中对每一个异体字或讹误的指出，都经过了反复的校勘和求证，绝无半点含糊之处。这种对准确性的极致追求，是任何一个严肃的古代汉语学习者梦寐以求的。更重要的是，作者并没有让这种考据的严谨性拖慢阅读的节奏，反而因为对每一个细微差异的解释，让文本的解读变得更加立体和可信。书中对特定历史时期官方文书与民间口语在语言使用上的分化描述，生动地勾勒出了古代社会的语言生态图景，让我对那个时代的社会阶层与交流模式有了更直观的理解。这本书无疑是为那些真正热爱、并且愿意投入精力去深度挖掘古代语言精髓的读者准备的珍藏品。它不仅是知识的宝库，更是研究方法和治学态度的典范，值得反复品读和深入钻研。
评分说实话，最初拿起这本书时，我还有点担心内容会过于学术化，难以消化，毕竟涉及到的是跨越千年的语言演变。然而，这本书的结构设计完全打消了我的疑虑。它采用了模块化的构建方式，每一部分既可以独立成章深入研读，又能彼此关联，形成一个完整的知识体系。最让我惊喜的是它对“语境”的强调。作者反复提醒我们，脱离了当时的社会功能和思想背景去孤立地看待某个词或句式，是极其危险和片面的。书中对不同历史时期文学体裁对语言规范的影响分析得尤为透彻，这一点对于我们现在进行古籍的正确解读至关重要。它教会了我如何“听见”文字背后的声音，如何通过细微的用词差异去判断作者的情感倾向和真实意图。这种训练不是通过死记硬背的规则来实现的，而是通过大量的、精选的文本实例和作者富有洞察力的引导达成的。这本书为我打开了一扇通往古代文人心灵世界的窗户，它提供的不仅仅是语言工具，更是一种审视和理解古代世界的全新视角和方法论。
评分这本书的叙事节奏掌控得恰到好处，读起来有一种非常流畅的、甚至可以说是引人入胜的阅读体验。我发现自己经常会为了追溯某个语法现象的源头，而不知不觉地翻阅了许多章节，完全停不下来。与市面上其他同类书籍相比，它的宏大叙事和微观分析达到了完美的平衡。它没有将古代语言视为一个静止的、僵化的系统来描述，而是将其置于社会、政治、文化变迁的大背景下进行考察，这一点极其高明。比如，书中探讨某种韵律变化如何与某一朝代的文风转变相互呼应时，那种洞察力简直令人拍案叫绝。作者的语言风格是那种沉稳中带着灵动，既有学者的严谨，又不失文人的风趣。我尤其喜欢它在解释复杂概念时所采用的类比手法，那种“原来如此”的顿悟感贯穿了整个阅读过程。对于那些希望深入了解古代汉语结构和思想世界的读者来说，这本书提供了一个扎实而又充满启发性的平台。它不只是知识的堆砌，更像是一场关于人类思维发展史的深刻对话，让人在学习语言规则的同时，也进行了一次深刻的自我反思。
评分学的新版本是黄色封面。并且学得好认真，书都掉页了。并且小方爷爷的重点就是他上课的所有内容。
评分当时为了考南大，啃了王力啃高小方。相比王力的四本，个人觉得高老师的更容易理解，配合超星的视频课看，高老师真可爱！
评分知识条理清晰，繁简得当。选文不侧重文学，侧重学理。
评分小方爷爷尼嚎
评分啊 矮大圆的书
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有