具體描述
所謂心智正常，就是愛護，理解他人，錶達自己的意願，始終保護自我，在情緒爆發的場閤，如：爭鬥、失敗、死亡、分離、磨難，還有成功、相遇、獲得大大小小的成績時能應付自如。總而言之，就是能使自己生活幸福，不被厄運主宰，能選擇自己的生活，與他人融洽相處。作為父母，誰不希望自己的孩子如此呢？
生活中有什麼壓抑著我們，使我們得不到幸福呢？有什麼使人心靈脆弱呢？孩提時代的痛苦記憶和由此産生的恐懼有：懼怕被人評斷、懼怕受傷、懼怕受辱、懼怕遺棄或誤解、懼怕失敗、懼怕遭拒、懼怕彆人、懼怕死亡……
這是因為恐懼、痛苦和抑製的憤怒，而不是身體缺陷會使人不能錶現自我，不能與他人保持適宜的關係。因為這是恐懼和壓抑的痛苦，而不是大腦不健全所造成的，所以我們可以幫助孩子，不讓他們受到傷害，並教會他們樹立自信。
做父母的都不喜歡見到孩子在電視機前一動不動或泡在遊戲機房。如何幫助孩子抵製電視的誘惑，抵製遊戲機、電視、電影、電腦的擴張呢……如何幫助他們抵製電子遊戲、産品推銷錄像帶、廣告、電影或轟動一時的電視劇，甚至動畫片中的暴力畫麵，抵抗它們潛移默化的像鴉片似的擴張與侵襲？
做父母的都不忍心讓孩子整天泡在陰暗的生活裏，泡在暴力、酒精與毒品當中。當暴力甚至齣現在學校裏，當消費酒精與毒品的少年兒童逐年低齡化時，如何武裝我們的孩子抵抗這些誘惑？
做父母的都不希望孩子參加小集團，沒有主見，盲目跟從。如何使孩子樹立自信，內心感到足夠安全，嚴於自律，而不緻上當受騙，為壞人所蠱惑？
使用暴力，依賴他人，依賴電視、依賴毒品或藥品，都是試圖控製不可抑製的情緒。這些癥狀的産生源於童年。它們掩蓋瞭沒有得到的滿足，與他人交往受到的創傷，失敗的交流……
著者簡介
圖書目錄
一 能提高孩子的情商嗎？
1 什麼是情商
2 怎樣對自己有信心？
二 培養孩子情商有哪七大問題？
1 孩子的實際感受是什麼？
2 孩子錶達的是什麼？
3 我希望傳遞什麼信息給孩子？
4 我為什麼會這麼說？
5 我的需要與孩子的需要相衝突嗎？
6 對我而言最珍貴的是什麼？
7 我的目的是什麼？
8 保留在記憶中的七個問題
三 如何在生命中理解孩子？
1 我是誰？是感情動物嗎？
2 那麼，應該對孩子百依百順？
3 如何從我不明白中找齣信息？
4 孩子為什麼會壓抑情緒？
5 怎樣讓孩子內斂而不壓抑？
6 怎樣對待孩子的訴苦？
四 怎樣對待孩子的恐懼？
1 應該傾聽孩子的恐懼嗎？
2 兒童通常有哪幾種恐懼？
3 如何讓孩子剋服恐懼？
4 如何讓孩子利用怯場來做好事情？
5 孩子膽怯是怎樣造成的？
五 憤怒錶達的是內心的情緒嗎？
1 憤怒是有益健康的反應
2 說明孩子的需要
3 需要陪伴的心理反應
4 當父母生氣時
5 避免對孩子施加暴力的幾種技巧
6 孩子易怒嗎？
六 如何對待孩子的喜悅？
1 能夠學會開心生活嗎？
2 如何學會愛？
3 如何鼓勵孩子遊戲，叫喊和歡笑？
4 如何分享孩子的喜悅？
七 如何對待孩子的悲傷？
八 如何對待孩子的消沉？
九 生活不是一條平靜的長河？
十 怎樣使你與孩子生活更幸福？
結束語
· · · · · · (收起)
讀後感
书中对于孩子情绪的产生、家长的应对等等讲的比较详细，因此该书也许改名为“儿童情绪基本教程”更为合理。 大多数观点有道理，不过有些缺少可行性。尤其在中国，让孩子自由表达情绪，恐怕接受度很低。任何教育法，哪怕再好，还是得与文化环境相适应才行吧。
評分书中对于孩子情绪的产生、家长的应对等等讲的比较详细，因此该书也许改名为“儿童情绪基本教程”更为合理。 大多数观点有道理，不过有些缺少可行性。尤其在中国，让孩子自由表达情绪，恐怕接受度很低。任何教育法，哪怕再好，还是得与文化环境相适应才行吧。
評分书中对于孩子情绪的产生、家长的应对等等讲的比较详细，因此该书也许改名为“儿童情绪基本教程”更为合理。 大多数观点有道理，不过有些缺少可行性。尤其在中国，让孩子自由表达情绪，恐怕接受度很低。任何教育法，哪怕再好，还是得与文化环境相适应才行吧。
評分书中对于孩子情绪的产生、家长的应对等等讲的比较详细，因此该书也许改名为“儿童情绪基本教程”更为合理。 大多数观点有道理，不过有些缺少可行性。尤其在中国，让孩子自由表达情绪，恐怕接受度很低。任何教育法，哪怕再好，还是得与文化环境相适应才行吧。
評分书中对于孩子情绪的产生、家长的应对等等讲的比较详细，因此该书也许改名为“儿童情绪基本教程”更为合理。 大多数观点有道理，不过有些缺少可行性。尤其在中国，让孩子自由表达情绪，恐怕接受度很低。任何教育法，哪怕再好，还是得与文化环境相适应才行吧。
用戶評價
閱讀時間：2011年4月 情商教育的法式版本
评分閱讀時間：2011年4月 情商教育的法式版本
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