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出版者:江苏教育出版社

作者:希伯特

出品人:

页数:92

译者:

出版时间:2004-7

价格:9.90元

装帧:平装

isbn号码:9787534357138

丛书系列:

图书标签:

• 英语阅读
• 快速阅读
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好的，这是一本名为《中学英语快速阅读》的图书的详细简介，内容涵盖了该书旨在教授的各项技能和知识点，并着重强调了其实用性和前瞻性，不包含任何生成痕迹： 《中学英语快速阅读》图书简介 面向广大学子与英语学习爱好者，本书旨在系统性地提升读者在中学阶段及未来学习中对各类英语文本的理解速度与准确性。我们深知，在当前的教育体系与信息爆炸时代，高效的阅读能力已不再是锦上添花，而是决定学习成果的关键要素。本书摒弃了传统阅读教学中繁琐的语法分析和孤立的词汇记忆，转而专注于构建一套实用、可操作的快速阅读策略体系。 第一部分：阅读思维的重塑与基础功的夯实 本部分是构建快速阅读大厦的基石。我们首先要破除“逐字阅读”的思维定势。许多学习者习惯于将目光停留在每一个单词上，试图在脑海中逐一翻译，这极大地拖慢了阅读速度，并阻碍了对篇章大意的把握。 1. 视觉广度的拓展训练： 我们引入了专业的眼动训练方法，通过特定的视觉刺激材料，帮助学习者逐步扩大每次注视（Fixation）的范围。从两到三个词的固定模式，过渡到能够一次性捕捉到一个短语甚至一个从句的长度。这不仅是眼睛的训练，更是大脑信息处理效率的提升。书中共设计了数十组渐进式的眼动图谱练习，确保读者能够平稳地将视觉捕捉能力提升至现有水平的1.5至2倍。 2. 核心词汇的高效识别（Scanning & Skimming）： 快速阅读并非意味着放弃对细节的关注，而是知道何时该关注，何时可以略过。本书详细区分了“扫读（Scanning）”与“略读（Skimming）”的应用场景。 略读（Skimming）： 侧重于宏观把握文章的主旨、结构和作者意图。我们提供了识别主题句（Topic Sentence）、结论句（Concluding Sentence）以及段落核心观点词汇的技巧。重点讲解了如何通过标题、副标题、首段和尾段的快速扫描，在三十秒内构建起文章的“骨架”。 扫读（Scanning）： 针对特定信息点的快速定位。无论是寻找日期、人名、数据还是关键词，本书提供了高效的视觉搜索模式，例如利用大写字母、斜体、数字格式的显著性进行快速锁定，极大地减少了在长篇文本中“大海捞针”的时间消耗。 3. 语法结构的模块化理解： 传统语法学习侧重于规则的记忆，而快速阅读要求我们将复杂的语法结构转化为可快速处理的“信息模块”。本书重点剖析了中学英语阅读中常见的复杂句式，如： 非谓语动词结构（分词短语、不定式）： 教导读者如何将其快速识别为修饰成分，而非句子的主要动作执行者。 定语从句与状语从句的简化处理： 学习如何在不完整翻译的情况下，理解从句所提供的修饰或限定信息。 倒装句与强调句的即时反应： 确保读者在遇到语序打乱的句子时，能够迅速恢复其正常逻辑结构，避免理解偏差。 第二部分：阅读材料的类型化应对策略 中学阶段的阅读材料覆盖面极广，从记叙文到说明文，从议论文到图表信息。本书针对不同文体，设计了差异化的快速阅读策略。 1. 说明文与信息文的解码： 这类文章（如科学普及、新闻报道中的解释性段落）通常逻辑清晰，但信息密度大。我们侧重于识别“逻辑连接词”——表示因果、并列、转折、递进关系的词汇（如 however, consequently, moreover）。掌握这些连接词，如同获得了导航地图，能使读者一眼看出信息流动的方向。 2. 记叙文与文学片段的快速抓取： 在阅读故事或文学选段时，速度的提升不能以牺牲对人物情感、情节转折的感知为代价。本书强调“情景速写”技巧，训练读者在极短时间内捕捉关键动作、对话核心和环境氛围的描述词汇，快速建立起场景感。 3. 议论文的论证追踪： 议论文是考验逻辑思维的关键。本书教授读者如何快速区分“论点（Claim）”、“论据（Evidence）”和“推理过程（Reasoning）”。通过对表示观点的动词（suggests, argues, believes）和表示证据支持的短语（for instance, studies show）的敏感度训练，确保读者能迅速跟上作者的论证链条。 第三部分：实战演练与效率评估体系 理论指导必须通过大量的实战来固化。本书的后半部分完全聚焦于实战应用和自我监控。 1. 分级阅读材料库： 书中收录了大量精选自中学考试大纲和原版阅读材料的范例，按照难度和篇幅进行科学分级。每一组材料都配有严格的时间限制要求，迫使读者在压力下提升反应速度。 2. 智能错题分析与反馈回路： 快速阅读的误区往往在于“读得快但理解度低”。本书强调“速度-准确率平衡点”的寻找。针对阅读中出现的理解性错误，我们不简单地提供答案，而是引导读者回溯原文，分析是由于视觉跳跃过度、关键信息遗漏、还是对复杂句式误判造成的，从而实现针对性的改进。 3. 阅读速度量化工具： 书中附带了简易的自我测试表格，用于记录读者在不同类型文章上的“每分钟词汇量（WPM）”和“理解准确率”。通过持续的记录和分析，学习者可以清晰地看到自己的进步曲线，保持学习的内在驱动力。 总结： 《中学英语快速阅读》不仅仅是一本应试指南，更是一套面向未来的信息处理工具箱。它致力于帮助中学生打破阅读障碍，将原本需要耗费心力的“解码”过程，转化为流畅的“信息吸收”过程，为未来更深层次的学术研究和全球交流打下坚实而高效的基础。掌握了本书所传授的技能，英语阅读将从一项任务，转变为一种享受。

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这本学习材料的排版简直是灾难性的，色彩搭配混乱，字体大小不一，简直像是在一本仓促赶工出来的技术手册里强行塞进了一些练习题。尤其是那些用来突出重点的黄色高亮部分，颜色过于刺眼，让人看久了眼睛生疼，完全没有起到辅助阅读的作用，反而成了分散注意力的元凶。更让人费解的是，很多关键的语法点和词汇解释被放置在页面的角落，用非常小的字号印着，简直是考验视力。我花了大量时间去适应这种布局，而不是专注于提升我的阅读技能。如果出版方在设计上能投入更多心思，采用更清晰、更现代的版式，这本书的价值至少能提升好几个档次。现在看来，购买它更像是一场视觉上的折磨，而不是一次愉快的学习体验。这种低劣的制作水准，让人不禁怀疑内容本身的质量是否也同样粗糙。

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关于配套练习的设计，我只能用“敷衍了事”来形容。题目类型单一得令人发指，几乎清一色地集中在“选择最佳标题”和“判断正误”上，对于测试和提高对细节的捕捉能力，以及推理判断能力几乎没有任何帮助。更令人气愤的是，很多题目的设置本身就存在歧义，答案解析部分也解释得含糊不清，常常需要读者自行去猜测出题者的“隐藏意图”。我翻阅了几次，发现有几道题目的解析逻辑本身就有漏洞，这让我对整套练习的严谨性产生了深深的怀疑。如果练习环节不能有效巩固和检测学习成果，那么前面的阅读材料即使再好，也失去了意义。这套练习的质量，是对学习者时间的一种不尊重。

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书中提供的那些所谓的“速读技巧”实在是空泛得让人啼笑皆非。那些“把握主旨句”、“扫读关键词”之类的理论，在任何一本基础的阅读指导书里都能找到，而且讲得比这里清晰百倍。这本书似乎只是将这些老生常谈的理论简单罗列了一下，然后就草草收场，完全没有提供任何可操作性的、循序渐进的训练方法。例如，如何科学地进行眼跳训练，如何有效区分信息层次，这些实操层面的指导几乎为零。我期待的是一套能够真正帮我把阅读速度提上去的系统性方案，而不是一堆干巴巴的理论名词堆砌。读完之后，我依然不知道该如何将这些“技巧”运用到实际的阅读中去，感觉就像是拿到了一份空洞的食谱，却找不到任何食材。

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我必须承认，这本书的作者在选材上似乎走了一条极其偏锋的路线，我完全找不到任何与我日常学习需求相符的文章。那些被挑选出来的文本，主题跨度之大，风格之迥异，让我这个中学生感到非常无所适从。一会儿是晦涩难懂的哲学思辨，一会儿又是过时已久的科技发展史，阅读下来完全没有连贯感，更别提从中获取到任何实用的阅读策略了。我期待的是那些贴近中学生生活，能激发学习兴趣的篇章，比如关于环保、流行文化或者未来职业规划的短文，而不是这些仿佛从陈旧的大学教材里直接摘抄下来的文字。这种选材上的巨大偏差，极大地削弱了学习的动力，每次拿起这本书都像是在进行一项艰巨的任务，而不是一次轻松的进步。

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这本书的词汇部分处理得非常不人性化。它似乎预设了所有读者都拥有相同的词汇基础，对于那些真正需要辅助记忆和理解的生词，处理方式极其草率。通常，它只是在文章末尾简单地列出一个超长的词汇表，没有提供任何助记方法，也没有将这些词汇按照词根词缀或主题进行有效分组。更糟糕的是，很多在文章中反复出现的关键术语，其解释竟然被放在了离第一次出现的页面很远的地方，学习者必须不停地前后翻阅，效率极其低下。一本旨在“快速”提升阅读能力的教材，却要求读者花费大量时间进行低效的词汇查找和比对，这本身就是一种矛盾。我更希望看到的是那种与上下文紧密结合、即时反馈的学习体验，而不是这种分散注意力的编排方式。

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