本书分两大部分,第一部分包括本文的开头三篇文章。这三篇文章意在介绍写作议论文的必要性、重要性,学会议论是一个人立足于社会的基本素质,说明议论话源于生活,着重介绍议论文有一个宏观而理性的认识。第二部分是本书的主体。由于初中生思考面还不宽,编者根据学生观察和思维范围,拟出了几十个专题,每个专题均配以相应的例文、论据(包括事实论据、理论论据)。这样,读者既有完整文章的参照,又有议论材料的答案。
本书是初中生写作议论文的必备工具书,其工具性体现在第二大部分。每一个专题的“观点确认”有点类似话题解说,是对观点的一种总的或大致的界定,以让读者对专题有一个基本了解,并可以由此得到启发,确定内容,获取新的角度和深度。每个专题的“作品精读”,选择一部分精品佳作,有示范意义,也是作文训练的引导。
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这本书的“应用”部分做得最为虚弱,几乎可以说是名不副实。所谓的“应用提升”环节,不过是列出了一些宽泛的写作主题,然后简单地给出一些写作方向的提示,缺乏具体的操作指导和自我检查工具。我希望能看到更细致的“写作诊所”或者“常见错误分析”,比如,如何避免常见的逻辑谬误(如以偏概全、滑坡谬误),如何平衡议论与抒情之间的度,这些都需要大量的对比案例进行深入剖析。然而,这本书只是轻描淡写地提了一下,没有提供任何有效的练习工具或评估标准,让读者在学完理论后,依然不知道如何将这些知识真正落地到自己的笔下,最终还是感觉无从下手。
评分这本书的语言风格实在太老气横秋了,读起来非常枯燥乏味,简直像是在啃一本五十年前的教材。作者似乎沉浸在一种过时的、说教式的教学模式中,通篇充斥着生硬的术语和空洞的口号,丝毫没有考虑到如何用生动有趣的方式吸引初中生的注意力。更要命的是,书中对现代议论文发展趋势的把握完全缺失。对于当下流行的社会热点、网络语言的应用,甚至是新媒体环境下议论文的表达特点,它都避而不谈,仿佛议论文写作是一个静止不变的学科。这样的书,怎么可能帮助学生写出有生命力的文章呢?我读了几页就想合上,提不起任何继续学习的兴趣。
评分这本书的排版简直是灾难,印刷质量也粗糙得让人心疼。我原本期待能找到一些扎实的理论指导,结果翻开目录,发现内容组织毫无逻辑可言,像是把各种零散的资料随意堆砌在一起。比如,关于论据的选取和运用,讲解得含糊不清,举例也极其陈旧,完全跟不上现在中学生作文的要求。更别提那些所谓的“经典范文”,文笔平庸不说,立意更是老套,读完让人毫无启发。我甚至怀疑作者是否真正理解初中生的认知水平和写作困境。对于想系统学习议论文写作技巧的读者来说,这本书提供的帮助微乎其微,更多的是浪费时间和金钱。如果这是本工具书,那它的实用性简直为零。
评分我被这本书的“大全”二字迷惑了,结果发现内容空泛得令人发指。它试图涵盖议论文的方方面面,从审题立意到结构布局,再到语言润色,但每一点都蜻蜓点水,没有深入展开任何一个关键环节。例如,在讲解如何进行有效反驳时,书中只是简单地罗列了几种“套路”,却从未给出如何针对具体论点进行细致分析和有力回击的实际案例和步骤指导。读完后我感觉自己像是在看一本初级的写作入门指南,但即便是入门,它也做得不够彻底。对于已经有一定基础,希望寻求突破的学生来说,这本书提供的无非是些中学时代课本里就能学到的基础知识,毫无新意,更别提什么高阶应用了。
评分从教学法角度来看,这本书的理念已经彻底过时了。它主要侧重于“模仿”和“套用”,不断强调要学习范文的“固定结构”,这恰恰扼杀了学生独立思考和形成自己观点的能力。议论文的核心在于思辨,在于逻辑的严密性与新颖性,而这本书的训练方法却像是在教学生走流水线上的机械操作。比如,它给出的“万能开头”,读起来千篇一律,一旦在考场上使用,阅卷老师一眼就能看穿。真正的写作指导,应当是激发学生的内在思考潜能,引导他们构建个性化的论证体系,而不是提供一堆僵硬的模板,这与现代教育对创新能力培养的要求背道而驰。
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