具体描述
《传播学科的奠定:1922-1949》内容简介：美国传播学在各种教科书中已经被转化为“五W”理论、实证研究方法、效果研究以及四大奠基人的神话，然而却没有人追问它为什么以这样一副面貌出现在我们面前。《传播学科的奠定:1922-1949》站在知识社会学的立场上，从进步主义终结的20世纪20年代开始，通过解读李普曼、杜威的民主观念，芝加哥学派传播思想的兴衰，哥伦比亚学派的兴起以及它与法兰克福学派、耶鲁学派之间的纠葛，拉斯韦尔的思想转型，讨论了1949年传播学科在施拉姆手中成型的整个过程。在这一过程中，统治阶级意识形态通过对学科建制所需社会资源的调控，借助当时的传播研究群体确定了美国传播学的边界，并也因此将其推向学科发展的困境。
作者简介
胡翼青，南京大学新闻传播学院副教授。著有《中国传播学三十年（1978-2008）》、《再度发言：论美国社会学芝加哥学派传播思想》、《传播学：学科危机与范式革命》等。
目录信息
序学科与问题
导读：我们从美国传播学科史研究中读到什么?
导论
1935年
1941年
1937年
1943年
1938年
1949年
1922年
2002年
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
力图从曼海姆知识社会学角度梳理传播学科的形成，前半本还是下了功夫，言之有物的，后半本大骂拉斯韦尔和施拉姆，不仅学者风度无存，而且干货也少了，让人想起宋朝热心党争的那些正义之士。
评分要屎了
评分读完罗杰斯的传播学史之后再看这本书，写得真好啊，当初只是无意看到，顺手买来。当然可能没有一本书是毫无漏洞的，两者也不是同一话语体系，更不必说罗杰斯的话语权，但这本书打开我看待传播学的另一视角，而在此之前，似乎没有老师在课堂上祛魅过，此外还有许多地方，真的学习了。
评分《炮打祖师爷-我的一张大字报》 从对奠基人的质疑，再到对施拉姆个人动机的质疑，深刻反思了传播学的现实图景
评分黄旦老师的在序言里讲的话是对这本书特别准确的评价
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