《詩學》立論精闢，內容深刻，雖然篇幅不長，但氣度不小，無疑是一篇有分量、有深度的大傢之作。《詩學》探討瞭一係列值得重視的理論問題，如人的天性與藝術摹仿的關係，構成悲劇藝術的成分，悲劇的功用，情節的組閤，悲劇和史詩的異同，等等。《詩學》提齣的某些觀點――如情節是對行動的摹仿的觀點和詩評不應套用評論政治的標準的觀點――在當時具有可貴的創新意義。這篇不朽的著作集中地反映瞭一種新的、比較成熟的詩學思想的精華。
《詩學》強調瞭詩的“自我完善”，卻沒有提及希臘悲劇的起源和發展的宗教背景，也忽略瞭悲劇的存在、興盛和趨於衰落的社會原因。悲劇人物固然應對自己的抉擇（或決定）和行動負責，但在某些作品裏，命運（moira）的製約或神的催動是導緻悲劇性結局的重要原因。《詩學》對此沒有給予應有的重視。《詩學》肯定瞭藝術在開發人的心智方麵所起的積極作用，但認為這種作用主要體現在使人“認齣瞭某某人”――作者放棄瞭一個極好的從理論上闡述和論證藝術摹仿有益於深化人對自我以及客觀世界的認識的機會。
具體描述
讀後感
诗的艺术与其说是疯狂的人的事业，毋宁说是有天才的人的事业；因为前者不正常，后者很灵敏。 ——亚里士多德《诗学》 一 阅读西方经典，自然逃不开译本问题。罗念生先生译本中亚氏此语，初看时感触良多。只是参照了商务译本，才发现把事情想得太过简单。 “诗是...
評分《诗学》读书笔记 亚里士多德，柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。他写在2000多年前的《诗学》是世界古典文明时期美学思想的源流。据记载此书共有两卷，可惜第二卷早已失传。在分析《诗学》文本之前，我了解到了亚里士多德本人并没有把其《诗学》理解为我们通常所说的美...
評分读一本书能收获多少在于之前储备了多少，《诗学》读完有醍醐灌顶的感觉，好像梳理清了许多有些疑惑还抓不到的东西，读得时候莫名有种熟悉的感觉，总觉得有些观点一直存在于自己的脑海之中但是表达不出来，可能这就是所谓的理论基础吧。 亚里士多德的很多观点在当时都具有开创性...
評分《诗学》读书笔记 亚里士多德，柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。他写在2000多年前的《诗学》是世界古典文明时期美学思想的源流。据记载此书共有两卷，可惜第二卷早已失传。在分析《诗学》文本之前，我了解到了亚里士多德本人并没有把其《诗学》理解为我们通常所说的美...
評分用戶評價
關於悲劇的觀點很有意思。創作目的乃為引起恐懼憐憫與驚奇之感;悲劇著意不在悲，而在嚴肅。
评分關於悲劇的觀點很有意思。創作目的乃為引起恐懼憐憫與驚奇之感;悲劇著意不在悲，而在嚴肅。
评分熱評說得很好，「這種書就是你有多少東西就能讀齣多少東西」。對於普通讀者而言，《詩學》和黑格爾的《美學》一樣，是一個有著豐富規則與金句的“語料庫”，完全不需要考慮它的文獻真僞和立法邏輯，隻需尋章摘句，作為文章和批評的論據，顯得頗為專業和深刻，普通閱讀至此即夠。而對於古典語文學者而言，《詩學》更像是一部“曆史辭典”，以古希臘文教製度為核心，展現詩的立法術、對柏拉圖理念的繼承和社會文化風氣等等，以及流傳過程中對秘傳文本的“解密”又摺射著西方文化史對於亞裏士多德認識的學術史，專業讀者可以視此為整個西學的窗口。所以如何閱讀《詩學》以及閱讀到何種程度，也是自我水平的一次管窺
评分二刷，時隔三年零六個半月。人文研究有四要素：語言、方法、文本、問題意識。在跟著沛公上課的時候學會瞭方法，而在自己努力的基礎上讓語言和文本齊頭並進不斷充實，最終非常自然而然目的論地臻達瞭問題意識（思想）。很慶幸，這次終於在亞裏士多德學術體係以至於囊括柏拉圖、古希臘、西方、世界的基礎上對詩學的一係列關鍵詞有瞭更進一步的把握。陳中梅是在羅念生的基礎上翻譯《詩學》的，一般研究詩學的源代碼參照這本和Ross兩本即可，不用列一大堆自己沒看過的書來裝逼給比自己看的書還少的人看，專業學者另算。亞裏士多德大抵認為詩有教育、消遣和淨化三種功能，所不同於乃師柏拉圖的是其時代精神和曆史語境對自己從事哲學實踐的打壓和扼殺，為瞭不讓民眾第二次對哲學犯罪，亞弟開始走嚮藝術、哲學自律的道路，從此以後的哲思再也離不開師徒二人
评分第六章是核心，十二、十四章不錯。綜而言之，悲劇是對行動的摹仿（承續柏拉圖模仿說並發揮完善），有情節、性格、思想、語言、唱段和戲景六要素。其中情節是根本和靈魂。情節的關鍵是突轉和發現。情節應是完整的、閤理緊湊、有一定長度的行為組閤，應符閤可然性和必然性原則。其他要素分彆予以討論。涉及悲劇和史詩、詩的區彆……原文本不多，注釋解說占瞭大部分篇幅。閱讀障礙在於過多的古希臘戲劇（悲劇）和史詩的情節，以及為數不少的希臘單詞。將來或可再細讀……
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