具体描述
大学人文教程，ISBN：9787563340996，作者：夏中义主编
作者简介
目录信息
第一节博雅教育：精神成人的近代设计
第二书学术自由：精神成人的现代追认
第三节核心课程：精神成人的后现代焦虑
第四节名著阅读：精神成人的世纪运动
第五节《大学人文读本》：精神成人的中国接力
上编人与自我
第一章人生境界
第一节人生意义与回归日常
第二节“无意义人生”批判
第三节人生境界理论
第四节建构意义化人生的途径
第二章自我实现
第一节自我实现是一种美德
第二节自我在本土语境的命运
第三节自我实现与自由选择
第四节自我实现的人格障碍
第三章青春・性爱・婚姻
第一节青春的主题叫成长
第二节性爱需要学习
· · · · · · (收起)
读后感
从上大学开始就接触各种以“人文教育”之名加于我们身上的材料读本，但自始至终没有读到一本给我印象深刻、启迪深远的书。广西师大是个特别的出版社，冲着这个出版社我从图书馆书架上拿下这本书，翻开看看介绍和目录，发现它果然是本不俗的人文教材，这个大众的名字和不起眼的...
评分从上大学开始就接触各种以“人文教育”之名加于我们身上的材料读本，但自始至终没有读到一本给我印象深刻、启迪深远的书。广西师大是个特别的出版社，冲着这个出版社我从图书馆书架上拿下这本书，翻开看看介绍和目录，发现它果然是本不俗的人文教材，这个大众的名字和不起眼的...
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评分从上大学开始就接触各种以“人文教育”之名加于我们身上的材料读本，但自始至终没有读到一本给我印象深刻、启迪深远的书。广西师大是个特别的出版社，冲着这个出版社我从图书馆书架上拿下这本书，翻开看看介绍和目录，发现它果然是本不俗的人文教材，这个大众的名字和不起眼的...
评分从上大学开始就接触各种以“人文教育”之名加于我们身上的材料读本，但自始至终没有读到一本给我印象深刻、启迪深远的书。广西师大是个特别的出版社，冲着这个出版社我从图书馆书架上拿下这本书，翻开看看介绍和目录，发现它果然是本不俗的人文教材，这个大众的名字和不起眼的...
用户评价
《大学人文教程》给我带来的最大价值，在于它能够激发我的批判性思维。书中在介绍各种思想流派和历史事件时，并没有给出一个预设的答案，而是鼓励读者自己去思考、去判断。例如，在讨论民主制度的演进时，书中列举了不同的观点和历史案例，让我能够从多个角度去审视其优劣。对一些历史人物的评价，也并非简单地定性，而是展现了他们复杂而多面的形象。这种鼓励独立思考的写作方式，让我感觉自己不再是被动地接受信息，而是积极地参与到知识的建构过程中。我常常会在阅读某个观点时，主动地去寻找反驳的证据，或者去思考是否存在其他更合理的解释。这种训练，极大地提升了我的逻辑思维能力和分析能力。这本书就像一位严谨的老师，它不会直接告诉你答案，而是教会你如何去寻找答案，如何在纷繁的信息中辨别真伪，如何形成自己独立的判断。我感觉自己的头脑变得更加清醒和敏锐，也更加有信心去面对这个充满挑战的世界。
评分《大学人文教程》就像一个宏大的织锦，将人类文明的无数丝线编织在一起，展现出其复杂而精妙的图案。我惊讶于作者能够如此精准地捕捉到不同文化、不同时代之间的相互影响和联系。例如，书中对丝绸之路在东西方文化交流中的作用的描述，让我看到了不同文明如何在碰撞中吸收融合，最终共同丰富了人类的精神财富。对宗教改革与文艺复兴之间关系的论述，也让我理解了思想的传播和演进，往往是错综复杂、相互促进的。作者在处理这些复杂关系时，总是能够以一种宏观的视角，展现出其内在的逻辑和发展脉络。我感觉自己不仅仅是在学习历史知识，更是在学习如何去理解和分析事物之间的关联性。这种整体性的思维方式，对于我理解当下这个日益互联互通的世界，具有极大的帮助。这本书让我看到了，人类文明的进步，是一个不断积累、不断融合、不断超越的过程，而每一个微小的贡献，都可能在历史的长河中留下独特的印记。
评分《大学人文教程》以其独特的视角，帮助我认识到人类在追求进步过程中所面临的挑战和困境。书中并没有一味地歌颂人类的成就，而是深刻地剖析了历史中的矛盾、冲突和失败。例如，对两次世界大战的分析，不仅仅是陈述战争的残酷，更深入地探讨了其背后所反映的人性弱点和政治体制的弊端。对现代社会中存在的一些社会问题的讨论，如贫富差距、环境污染、信息泛滥等，也让我对人类的未来充满了忧虑，但也正因为如此，这本书所倡导的人文精神，显得尤为珍贵。它提醒我们，在追求技术和物质进步的同时，不能忽视精神层面的成长和对社会责任的担当。我感觉自己不仅仅是在学习人类文明的辉煌，更是在学习如何去面对和解决人类发展中的难题。这种深刻的洞察力，让我对人性有了更全面的认识，也让我更加珍惜和平与发展的来之不易。
评分《大学人文教程》给我最大的启发，在于它强调了人类主体性的重要性。书中对历史发展的解读，并没有将个体视为被动的棋子，而是始终关注个体在历史进程中的能动作用。我尤其欣赏书中对那些在历史洪流中，敢于挑战权威、追求真理的个体的赞扬。无论是古罗马的哲学家，还是文艺复兴的艺术家，他们都用自己的智慧和勇气，推动了人类文明的进步。这种对个体价值的强调，让我深受鼓舞，也让我开始重新审视自己在社会中的角色和责任。它告诉我，即使是渺小的个体，也可以通过自己的努力，去改变世界。书中对现代社会中个人权利和自由的讨论，也让我更加珍视自己所拥有的权利，并思考如何去维护和行使这些权利。这种阅读体验，让我感到一种赋权感，仿佛自己不再是被动的接受者，而是可以主动参与到历史的创造中。这本书让我更加坚定地相信，每一个生命都拥有无限的潜力，都有能力去创造属于自己的精彩。
评分《大学人文教程》给我带来的震撼，并非来自对某个具体学科的知识填充，而是它所构建的宏观叙事，将零散的历史碎片巧妙地连接成一幅完整的人文画卷。我从未想过，艺术史、哲学史、文学史之间竟然有着如此紧密的联系，它们共同塑造了人类的精神世界。书中对印象派绘画的分析，不仅仅是技巧的介绍，更深入地探讨了其背后所反映的时代思潮和艺术家对现实世界的独特感知。而当作者将这种对现实的革新性探索与同时期文学作品中对个体情感的挖掘进行对比时，我恍然大悟，原来艺术的每一次飞跃，都与社会变迁和思想解放息息相关。书中的案例分析也非常精彩，例如对但丁《神曲》的解读，让我看到了中世纪信仰与理性交织的复杂图景，也体会到了文学作品如何超越时代，触及人类永恒的困境与希望。我尤其喜欢作者在讲解过程中，时不时穿插的一些哲学思考，这些思考并非生硬的理论灌输，而是与具体的历史事件和艺术作品融为一体，让原本枯燥的概念变得生动有趣。它教会我如何从更广阔的视角去理解历史，如何透过艺术作品去感受一个时代的脉搏，如何从哲学思辨中汲取面对现实的勇气。这本书就像一个精密的望远镜，帮助我看到了人类文明的宏伟星空，也让我看到了个体在其中渺小却又不可或缺的光芒。
评分《大学人文教程》的语言风格极其优雅而富有感染力，它将枯燥的历史事实和复杂的哲学概念，以一种诗意的方式呈现出来。我常常会在阅读某些片段时，感受到一种文学性的美感，仿佛在品读一篇优美的散文。作者在描述历史事件时，不仅仅关注事件本身，更注重捕捉那些隐藏在事件背后的情感和氛围。例如，在描述工业革命带来的社会变革时，书中并没有回避机器的轰鸣和工人的辛劳，但也同时描绘了技术进步所带来的希望和对未来的憧憬。对艺术作品的鉴赏更是书中一道亮丽的风景线，作者的文字仿佛拥有魔力，能够将那些静态的画作或雕塑，在我的脑海中活灵活现地展现出来，让我感受到艺术家内心的激情和对美的追求。这种将人文与艺术融为一体的叙述方式，使得阅读过程变得异常愉悦和深刻。它让我体会到，知识本身也可以是美好的，也可以是一种享受。读完之后，我感觉自己的语言表达能力也得到了潜移默化的提升，能够更准确、更生动地表达自己的想法。
评分初次翻开《大学人文教程》，我便被它那宏大而深刻的视野所吸引。书中的每一章节都像是一扇通往不同思想殿堂的大门，引导我探索人类文明的源头与演进。从古希腊的哲学思辨，到文艺复兴的艺术革新，再到启蒙运动的思想解放，作者以极其细腻的笔触，将这些波澜壮阔的历史画卷徐徐展开。我尤为惊叹于书中对苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等先贤思想的解读，他们提出的关于真理、正义、美德的探讨，即便在今日，依然闪耀着智慧的光芒，引发我无数的思考。我常常在阅读某个片段时，会暂时放下书本，沉浸在那些古老的智慧中，想象着那些伟大的灵魂在思想的海洋中遨游，他们的疑问和探索，仿佛也回响在我的脑海里。书中对不同文明的比较分析也极其到位，让我看到不同文化在艺术、哲学、宗教等方面的独特贡献，也理解了不同文明之间交流互鉴的重要性。每一次的阅读，都像是与一位智慧的长者进行一次深入的对话，让我对“人”以及“人之所以为人”的根本问题有了更深的认识。它不仅仅是一本知识的集合，更是一种精神的启迪，让我重新审视自己的价值观和人生观。读完之后，我感觉自己的视野被极大地拓宽了，看待问题的方式也变得更加多元和深刻，仿佛内心住进了一群伟大的思想家，他们的声音时时提醒着我，在纷繁复杂的世界中，保持独立思考和人文关怀。
评分《大学人文教程》如同一位博学的导游，引领我穿越时空的隧道，去探访人类文明的各个角落。我惊讶于作者将如此庞杂的知识体系，梳理得如此清晰有序。从古代文明的起源，到近代社会的转型，再到现代思潮的涌动，每一个阶段的论述都层层递进，逻辑严谨。我特别欣赏书中对不同思想流派的比较分析，例如自由主义与保守主义的辩论，它们之间的碰撞与融合，深刻地影响了西方政治思想的发展。而当作者将这些西方思想的演进与东方哲学中的“道”与“仁”进行对照时，我才真正体会到不同文化在核心价值上的共通与差异。书中引用的大量一手资料和学术研究，也为我的阅读增添了厚重感和可信度。我常常会在被某个观点吸引后，主动去查阅相关的文献，进一步深入了解。这种探索的过程，让我感觉自己不仅仅是在被动接受信息，而是在主动构建自己的知识体系。这本书就像一个巨大的知识宝库，每一次的翻阅，都能发现新的宝藏。它让我对人类的历史有了更全面、更系统的认识，也激发了我对未知领域的好奇心和探索欲。
评分在阅读《大学人文教程》的过程中，我被书中那种对人类情感的细腻描摹深深打动。它并非一味地陈述历史事件或理论观点，而是将我们带入到一个个鲜活的人物生命中，去感受他们的喜怒哀乐、他们的挣扎与追求。无论是对莎士比亚笔下复杂人物内心的剖析，还是对中国古典文学中人物命运的感叹，书中都展现出一种深刻的人文关怀。我常常会因为某个角色的命运而唏嘘不已，也会因为某个思想的闪光而热血沸腾。作者在讲述过程中，并没有回避历史中的黑暗面，而是用一种客观而富有同情心的笔触，展现了人类在追求进步过程中所付出的代价。对我而言，阅读《大学人文教程》最大的价值在于，它让我学会了如何去理解和 empathy（同情）他人，如何在一个多元化的世界中，保持一份柔软和包容。书中对不同民族、不同文化的介绍，让我意识到，每一个生命都有其独特的价值和意义，我们不应该用单一的标准去评判他人。这是一种潜移默化的影响，它慢慢地改变着我的看待世界的方式，让我更加珍视人与人之间的连接，也更加懂得尊重差异。我感觉自己不仅仅是在学习知识，更是在学习如何成为一个更好的人，一个更有温度、更有同情心的人。
评分《大学人文教程》为我打开了一扇通往深刻哲学思考的大门。它并没有将哲学理论束之高阁，而是将其与人类的日常生活、历史事件、艺术创作紧密联系起来。我被书中对“存在”、“意义”、“自由”等基本哲学问题的探讨所吸引，这些问题看似宏大，却与我们每个人的生命息息相关。我常常会在阅读某个哲学家关于“自由意志”的论述时，停下来审视自己当下的选择，思考我是否真正地自由，还是被某种外在或内在的力量所束缚。书中对存在主义哲学，特别是萨特和加缪的思想的介绍，让我对“荒谬”的世界有了更深的理解，也让我开始思考如何在生命的荒谬中找到自己的意义。这种阅读体验是前所未有的，它不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式的引导。它教会我如何去质疑，如何去反思，如何去独立思考，而不是盲从于既定的观念。我感觉自己的人生不再仅仅是随波逐流，而是开始有了主动的思考和方向。这本书就像一面镜子，映照出我内心的疑惑和渴望，也帮助我找到了探寻答案的路径。
评分这书才应该列入大学生入学必读书，必修课 拿到的这本书，上面还有很多笔记，受益良多。看了半天原来只看了导言，但是就是导言蕴含的信息量简直超过了我阅读过的所有学校教材思想道德读本。完全看完，受益匪浅，原来这本书是和人文读本相辅相成，其中的语句简直可以摘抄下来细细品味，这本书原来的主人做了很多笔记，应该是有老师专门教授课程，很羡慕，应当早点阅读到书，仅以为记。
评分本书可以让你知道，大学的意义，大学应该做些什么，对当代大学生十分有益的一本书。
评分从此，我开始了对人文学的关注。
评分非常好的一本书
评分人如何立足于个人生活与公共生活
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