具体描述
这本书是金耀基对大学的理念、性格及发展的精微论述，并涉及到人文与科学的文化观的论争、大学的世界精神、通识教育，以及在世纪之交大学理念与角色的转换、现代性、全球化与华人教育等问题。
作者简介
金耀基，香港中文大学副校长，香港中文大学社会学系讲座教授，曾任香港中文大学新亚书院院长。著有《中国社会与文化》、《中国政治与文化》、《剑桥语丝》、《海德堡语丝》、《大学之理念》。
目录信息
自序
一大学之理念、性格及其问题
二二个文化的对垒与技术人文主义
――对剑桥教育的一些观察
三从“二个文化”谈到通识教育
――由施诺爵士之死说起
四怎样才算是一个“知识人”
――岂只是哈佛的迷惑
五大学的世界精神
――为“新亚书院龚雪因先生访问学人计划”之成立而写
六蔡元培先生象征的学术世界，
――蔡元培先生新墓碑落成有感
七卓越之追求
――蔡明裕先生为新亚设立基金有感
八成立“钱宾四先生学术文化讲座”’’’
――并迎钱先生返新亚讲学
九科学、社会与人文
――记与李约瑟先生的一次谈话
十剑桥书院制的特色
十一大学之功能与大学生的责任观
十二通识教育与大学教育之定性与定位
十三现代性、全球化与华人教育
十四学术自由、学术独立与学术伦理
十五在世纪之交谈大学之理念与角色
· · · · · · (收起)
读后感
薄薄的一本书，写了剑桥牛津的学院式教学方式，写了通识教育和博雅教育。边读边对照身边的生活，中国的大学，可以说，大多是失败的。看看外国的大学生外国的教授是怎样的生活的，再看看我们自己，你就是知道应该做点什么，而不是虚度青春了
评分文集都是三星起步，而本书没有加分项。启发是有的，比如人统事统学统的划分，博雅教育与通识教育的微妙区别。金先生对教育问题的划定与对理念的阐述很值得学习，可惜各篇文章的重合度高了些，第一篇中的几个主题反反复复地谈，全书看下来又缺乏逻辑上的递进关系，未免生厌。增...
评分薄薄的一本书，写了剑桥牛津的学院式教学方式，写了通识教育和博雅教育。边读边对照身边的生活，中国的大学，可以说，大多是失败的。看看外国的大学生外国的教授是怎样的生活的，再看看我们自己，你就是知道应该做点什么，而不是虚度青春了
评分 评分文集都是三星起步，而本书没有加分项。启发是有的，比如人统事统学统的划分，博雅教育与通识教育的微妙区别。金先生对教育问题的划定与对理念的阐述很值得学习，可惜各篇文章的重合度高了些，第一篇中的几个主题反反复复地谈，全书看下来又缺乏逻辑上的递进关系，未免生厌。增...
用户评价
没有方法，还是浅，重复太多，有严重的中大意识形态。
评分没有方法，还是浅，重复太多，有严重的中大意识形态。
评分我个人认为是本经典。
评分学到两个新名词：无限责任观和直接责任观。
评分振聋发聩
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