具體描述
在傳統訓詁學斷裂瞭半個世紀的年代，是當代訓詁學大師陸宗達先生首先站齣來呼喚它的復生；《訓詁簡論》以它通俗的語言、準確的闡釋，認真嚴肅又輕鬆地，把沒有接觸過訓詁的青年一代，帶人這門古老而有用學科的殿堂。
著者簡介
圖書目錄
一、什麼是訓詁
一、訓估的內容
甲、保存在注釋書和訓治專書中的
訓治內容
（一）解釋詞義
（二）分析句讀
（三）闡述語法
（四）說明修辭手段
（五）闡明錶達方法
（六）串講大意
（七）分析篇章結構
乙、保存在文獻正文中的訓治內容
（－）以訓治形式齣現的正文
（二）以正文形式齣現的訓治
三、訓估的方法
（一）以形說義
（二）因聲求義
（三）核證文獻語言
（四）考察古代社會
四、訓沽的運用
（一）運用於古代文獻的注釋工作
（二）通過訓估瞭解和研究古代社會及其科學文化
（三）運用於工具書的編纂
（四）運用於指導閱讀和語文教學
（五）訓信在漢語科學研究和發展中的地位和作用
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
很多人不知道“训诂”是什么？而一知半解的人则又常常报以轻视之心，认为训诂学不过是微末之学，不足挂齿。对其持有兴致的读者则又是另一种心态，因其登堂入室所需具备深厚的音韵学知识，而产生畏难心理，不得其门而入。 训诂学在常人眼里的尴尬境地，原因无他，归根结底是因了...
評分 評分很多人不知道“训诂”是什么？而一知半解的人则又常常报以轻视之心，认为训诂学不过是微末之学，不足挂齿。对其持有兴致的读者则又是另一种心态，因其登堂入室所需具备深厚的音韵学知识，而产生畏难心理，不得其门而入。 训诂学在常人眼里的尴尬境地，原因无他，归根结底是因了...
評分上大学的时候学校旁边有一家小书店，门脸很小。每到周末我就会去逛一圈，买几本书回去。有一次买了老师推荐的《说文解字》，付钱的时候老板问：“你是学中文的吗？”我摇摇头说不是。买了这本书之后就没看过，后来老师推荐买《说文解字段注》，又去书店转了一圈，看了看价格还...
用戶評價
小書有趣，粗讀一遍也很長見識。想起看過的一個段子，說陸先生跟著黃侃讀書，黃讓他買本白文的《說文解字》點一遍，一兩個月後點完瞭交上去，黃也並不看，隻說再買一本再點。如是者三，黃說可以瞭，肚子裏有瞭說文的底子，算小學入門瞭。真是讓吾輩慚愧。
评分書中很多書證都讓我想起瞭章、黃狡獪幽默的一麵。但具體而言，一些訓釋是否成立，還有待討論，如“周內”，是否為“綢紩”。一些字詞在上古音裡的通假，細節上還值得商榷。不過，作為一本入門書，能深入淺齣，不失趣味，就已算得上完美瞭。
评分水
评分書中很多書證都讓我想起瞭章、黃狡獪幽默的一麵。但具體而言，一些訓釋是否成立，還有待討論，如“周內”，是否為“綢紩”。一些字詞在上古音裡的通假，細節上還值得商榷。不過，作為一本入門書，能深入淺齣，不失趣味，就已算得上完美瞭。
评分這個是大學三年級時的教材，是陸宗達先生的弟子傳人給我們上課的，可惜都忘瞭。
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