具体描述
慢性病护理学，ISBN：9787502332709，作者：陈敏丽，胡月娟等合著
作者简介
作者介绍
陈敏丽
台大医学院护理硕士
现任长庚护专护理科主任
胡月娟
台大医学院护理硕士
曾任中台医专护理科主任暨副教授
现赴英国Ulster大学护研所博士班进修中
冯清淳
美国北伊利诺大学护理系学士
美国威斯康星大学护理硕士
曾任辅英技术学院护理系讲师
赖美信
台北医学院护理系学士
现任弘光技术学院护理系讲师
高继文
“国防医学院”医学系毕业
曾任台北“荣民总医院”专科医师
曾任中华眼科医学会专科医师
曾任台北“荣民总医院”视力保健医师
曾任中华医用激光学会会员
王 �
美国宾州大学老年护理学硕士
曾任长庚医院复健分院护理督导
现任长庚护专护理科讲师暨夜间部教务组长
郭青萍
师范大学卫生教育硕士
现任中山医学院护理系讲师
赵莉芬
长庚医学院护理研究所硕士
曾任长庚医院护理研究教育组护理长
现任长庚护专护理科讲师
李满梅
中山医学院护理系学士
现任弘光技术学院护理系讲师
王觐文
“国防医学院”医学系毕业
曾任“三军总医院”骨科住院医师
曾任佳里综合医院骨科主治大夫
李素贞
高雄医学院护理系学士
现任弘光技术学院护理系讲师
陈夏莲
美国华盛顿大学护理硕士
现任弘光技术学院护理系讲师
古淑玉
美国宾州大学老人护理硕士
曾任康宁护专护理科讲师
方月燕
美国马里兰大学护理硕士
现任辅英技术学院护理系讲师
蔡碧蓝
台湾大学护理研究所精神科硕士
现任长庚护专护理科讲师
目录信息
第一章 慢性病护理简介
慢性病的定义
慢性病的影响
身体方面
心理方面
社会层面
日常活动层面
长期医疗照护体系
护理机构之定义
护理机构之功能
护理机构之相关法令
常见慢性病
恶性肿瘤
高血压
脑血管意外
糖尿病
护理人员在慢性病护理中的角色与功能
第二章 中风病人的护理
病理生理学
脑部的构造
脑部的保护
脑部的供血
中风的危险因素
中风的类型
征象及症状
诊断检查
放射性检查
显像检查
血流检查
脑脊髓液检查
抽血检查
治疗
药物治疗
手术治疗
复健治疗
预后
护理
急性期
复健期
居家照护
第三章心脏衰竭病人的护理
心脏衰竭的定义
心输出量
心搏出量
心跳速率
病因
病理生理
代偿机转
心脏衰竭的分类
收缩性或舒张性心脏衰竭
左心及右心衰竭
低输出量或高输出量症候群
功能性分类
症状
右心室衰竭
左心室衰竭
诊断检查
药物治疗
预后
护理
急性期
复健期
第四章 高血压病人的护理
病因病理
原发性高血压
续发性高血压
单纯收缩性高血压
症状
合并症
诊断检查
治疗
非药物治疗
药物治疗
预后
护理
急性期
复健期
第五章 眼疾病人的护理
青光眼
病因病理
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
白内障
病因病理
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
视网膜剥离
病因病理
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
第六章 十二指肠、胃溃疡病人的护理
病因与病理
十二指肠溃疡
胃溃疡
临床表征
合并症
诊断检查
治疗
药物治疗
手术治疗
饮食与休息
护理
急性期
复健期
结论
第七章 骨质疏松症病人的护理
骨骼的构造与代谢
骨骼的基本构造
骨骼的新陈代谢
骨质疏松症的定义
骨质疏松症的分类
原发性骨质疏松症
次发性骨质疏松症
病因及病理
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
急性期
复健期
第八章 糖尿病病人的护理
病因与病理
代谢原则
胰岛素的分泌
糖类代谢异常
糖尿病的分类
症状与诊断检查
一般症状
糖尿病的急、慢性并发症与处置原则
诊断
治疗与预后
饮食
运动
药物
护理
急性期
复健期
居家照护
第九章 肾脏衰竭病人的护理
解剖生理
病因
肾前性因素
肾性因素
肾后性因素
先天性及遗传性异常
病理变化
临床表征
急性肾衰竭
慢性肾衰竭
评估
治疗
支持疗法
饮食疗法
透析治疗
肾脏移植
护理
急性期
慢性期
第十章 关节炎病人的护理
退化性关节疾病
病因病理
症状
诊断检查
治疗与预后
护理
类风湿性关节炎
病因病理
症状
诊断检查
治疗与预后
护理
痛风性关节炎
病因病理
症状
诊断检查
治疗与预后
护理
第十一章 慢性阻塞性肺疾病病人的护理
病因与病理
肺气肿
慢性支气管炎
气喘
症状
肺气肿
慢性支气管炎
气喘
诊断检查
肺功能检查
血中动脉气体分析
治疗
药物治疗
氧气疗法
胸部物理治疗
合并症的预防
预后
护理
急性期
复健期
第十二章 甲状腺和副甲状腺功能障碍病人的护理
甲状腺功能亢进
病因病理
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
甲状腺功能低下
症状与诊断检查
治疗与预后
护理
甲状腺炎
症状和诊断检查
治疗和预后
护理
甲状腺肿瘤
症状和诊断检查
治疗和预后
护理
副甲状腺功能亢进
症状和诊断检查
治疗和预后
护理
副甲状腺功能低下
病因病理
症状和诊断检查
治疗和预后
护理
第十三章 老年痴呆症病人的护理
痴呆症的由来与定义
痴呆症的分类
病因病理
危险因素
病理发现
症状
诊断检查
心智功能评估
实验室检查
影像检查
治疗与预后
治疗
预后
护理
急性期
复健期
第十四章 慢性精神分裂症病人的护理
病因病理
生物及生理因素
心理、社会、文化因素
社会文化环境方面
征象与症状
感觉紊乱
思考紊乱
沟通与语言运用紊乱
情绪紊乱
活动紊乱
意志力紊乱
自我感紊乱
与外在环境关系紊乱
病识感
病患与家属常见之问题
诊断与检查
诊断标准
精神分裂症亚型
治疗
药物治疗
心理社会治疗
行为治疗
运动、活动治疗或舞蹈治疗
职能治疗
环境治疗
病程与预后
病程
预后
护理
急性期
复健期
附录“护理机构设置标准”
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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评分
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用户评价
这本书，说实话，拿到手的时候，我有点期待又有点忐忑。我一直对健康和疾病管理抱有浓厚的兴趣，特别是那些需要长期关注的慢性问题。刚翻开目录，我就被它严谨的结构吸引了。它不是那种空泛地谈论“健康生活”的书，而是深入到具体的护理流程和理论基础中。比如，它对不同慢性病（我记不太清具体是哪几种了，但感觉涵盖面很广）的并发症识别和早期干预策略的描述，简直是教科书级别的详细。我特别欣赏它在“患者教育”这一章节的处理方式，不仅仅是告诉你“要怎么做”，更重要的是解释了“为什么这么做”，这对于我理解如何更好地与医生沟通，以及如何自我管理，提供了非常坚实的知识框架。书中的图表和流程图设计得非常清晰，即便是初次接触这些复杂概念的人，也能很快抓住重点。我感觉这本书更像是一份工作手册，而不是简单的科普读物，它强调的是系统性、主动性和长期性。读完这部分内容，我对慢性病管理不再感到那么迷茫和束手无策，反而有了一种“一切尽在掌握”的踏实感。
评分这本书的叙事风格，说实话，非常学术，学术到有时让我需要停下来，反复琢磨那些专业术语的精确含义。它显然是为专业人士准备的，或者至少是为那些愿意投入大量精力去学习深度知识的读者准备的。我注意到它大量引用了最新的临床指南和研究数据，这一点非常令人信服。不过，这种严谨性也带来了一个小小的挑战——对于像我这样的非专业背景的读者来说，理解其中的某些高级统计分析和生物化学机制时，会略感吃力。我记得有一章专门讲到了药物依从性与心理障碍之间的复杂关联，那段内容写得极其精妙，它没有简单地指责患者“不听话”，而是深入剖析了背后的社会、经济和认知因素，提供了一种非常人性的、多维度的视角。这种对复杂人性的洞察力，使得这本书的价值超越了单纯的技术手册，上升到了人文关怀的层面。我感觉作者在构建知识体系时，始终把“以人为本”放在核心位置，这是我读过很多同类书籍中最让我印象深刻的一点。
评分阅读这本书的过程，对我来说，更像是一场认知上的“重塑”。我以前对慢性病护理的理解，可能停留在“按时吃药、定期复查”的初级阶段。但是这本书，通过其详实的案例分析和跨学科的知识整合，彻底颠覆了我的固有印象。我被书中对“生活质量指标”的量化评估方法深深吸引住了。它不仅仅关注血压、血糖这些硬性指标，更强调疼痛管理、情绪稳定度和社交参与度这些“软指标”的重要性，并且提供了具体的评估工具和干预路径。特别是关于老年护理这一块，它对失能老人的照护策略进行了细致的分解，从基础的生活自理到复杂的病情监测，几乎是手把手地教导。我必须承认，有些部分的内容深度远远超出了我目前的实际需求，但那种知识的厚重感和专业度，让人觉得这本书是值得珍藏的“工具箱”，以后遇到任何相关问题，都可以随时翻阅查证，它就像一个可靠的知识后盾。
评分这本书的语言风格非常沉稳、克制，几乎没有使用任何煽情的词汇，所有的论述都建立在扎实的证据之上。这种冷静客观的态度，反而赋予了它一种强大的说服力。我印象最深的是它在讨论长期照护资源分配和伦理困境时的处理方式。作者没有回避这些敏感且棘手的问题，而是以一种非常平衡的姿态，列举了各种学派的观点和现行法律框架，引导读者进行批判性思考。我从中学习到的不仅仅是护理知识，更是一种专业人士面对复杂现实应有的审慎态度。它教会我，面对慢性病这个漫长而复杂的旅程，需要的不是一蹴而就的“特效药”，而是基于科学、富有同理心和长远规划的持续管理。这本书的价值，在于它提供的不是简单的答案，而是思考问题的工具和框架，这对于任何一个真正想深入了解这个领域的人来说，都是无价之宝。
评分这本书的结构设计，乍一看平平无奇，但细读下来，能感受到编者在逻辑衔接上的匠心独运。它似乎遵循着从宏观到微观，从理论到实践的渐进路线。我特别喜欢它在每章节末尾设置的“关键点回顾”和“临床决策树”。这些设计极大地提高了信息的检索效率。举个例子，当讨论到急性并发症的处理时，它提供的决策树简直是救命稻草——清晰的“如果A发生，则执行B”的逻辑链条，让人在紧急情况下不会手足无措。相比于那些东拉西扯、信息碎片化的网络资料，这本书的连贯性和系统性是无与伦比的。它成功地将庞杂的医疗信息，转化成了一种可以被系统学习和应用的知识体系。这种编排方式，让读者能建立起一个稳定、可靠的知识框架，而不是仅仅记住零散的知识点。我感觉，这本书本身就是一种高效学习方法的体现。
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