乾嘉汉学的教育思想与论着选读（套装上下册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:617

译者:

出版时间:2010-12

价格:79.60元

装帧:

isbn号码:9787801764645

丛书系列:

图书标签:

• 语文教育
• 汉学
• 乾嘉时期
• 教育思想
• 学术史
• 中国古典文献
• 选读
• 清史
• 文化史
• 思想史
• 经学

传统学问的现代回响：清代学术流变与思想传承研究 本书聚焦于中国历史上一个至关重要的学术转型时期——清代，深入剖析了乾嘉时期（乾隆、嘉庆年间）汉学思潮兴盛的背景、核心理念、具体实践及其对后世学术格局产生的深远影响。不同于侧重于对特定经典进行考据的通俗导读，本书旨在构建一个宏大的思想史框架，探讨清代知识分子在面对传统典籍、回应时代挑战时所形成的独特知识体系与方法论。 第一部分：学术的土壤与乾嘉的兴起 本卷首先回溯了清代学术的源头，探讨了明代晚期阳明心学衰微与程朱理学僵化所留下的学术真空。清初的遗民学者在政治动荡中寻求精神慰藉和学术出路，为乾嘉汉学的勃发奠定了基础。本书详细考察了阎若璩、胡渭等先驱的工作，分析了他们如何从“义理”之学的过度阐释中抽离，转向对“考据”的重视，这并非简单的复古，而是对知识可靠性与证据链的重建需求。 随后，我们深入分析了“乾嘉”这一特定历史阶段的社会文化环境。康熙、雍正两朝对文化的控制与对儒家正统的强调，客观上促成了对官方认可的经学解释的审视。乾隆朝盛世的稳定，使得大批士人有能力投入到浩繁的典籍整理与校勘工作中。本书着重探讨了宫廷主导的大型文献工程，如《四库全书》的编纂，如何既是汉学研究的推动力，也带来了潜在的压制与选择性保留。我们考察了皖、浙两大学派的地域性差异，分析了他们各自在训诂、考证、音韵、历算等领域的侧重点与方法论分歧。 第二部分：汉学方法论的精微：考据的艺术 本书的核心部分致力于解构乾嘉汉学的“考据”方法。这不仅是查找文献、辨析字句的体力劳动，更是一种严谨的、类科学的知识生产范式。 一、训诂学的重建： 详述了段玉裁在《说文解字注》中如何超越前人，以“独断”的方式确立了汉代以前字义的本源。本书细致梳理了其融会段氏家学与前人成果的理论体系，并批判性地分析了其在特定语境下可能出现的僵化倾向。同时，对比了王引之、王引绪父子在《经韵》和《字源》中的贡献，展示了他们如何将音韵学与训诂学结合，试图恢复先秦古音的图景。 二、版本学的规范化： 探讨了校勘学在这一时期的成熟。学者们不再满足于简单的异文记录，而是发展出了一套关于版本源流、抄写年代和可靠程度的评估体系。我们考察了如光绪时期赵之谦等人对古代刻本的珍视，以及他们如何通过比对不同传本，来还原文本的“原貌”。这种对“真本”的追求，体现了知识的本体论转向。 三、史学与地理的互证： 阐释了顾炎武“实学”思想在乾嘉学派中的继承。刘逢禄、李富春等学者如何将经学研究延伸至对先秦礼制的复原，通过对《仪礼》、《周礼》的细致考订，试图重构一个理想化的古代社会结构。此外，本书重点分析了戴震在“性理”与“考据”之间的调和努力，及其在数学、哲学领域开创的独特视野，论证了戴震如何试图以严谨的逻辑和实证精神，来重塑宋学中的形而上学基础。 第三部分：学派间的辩论与知识的疆界 乾嘉学术并非铁板一块，本书细致描绘了学派间的张力与对话。 一、皖浙之争的实质： 皖派（以皖南为中心）侧重于对古音、古义的探索，更具探索性和激进性；浙派（以钱大昕为代表）则更强调对史实的精确考订和对现存文献的审慎解读。本书认为，这种争论并非简单的路线之争，而是知识分子在处理“古与今”、“理论与事实”之间的张力时所采取的不同策略。 二、经学与史学的交融： 重点介绍了皮锡瑞、康有为等晚清学者，他们如何继承了乾嘉的考据方法，但将其导向了新的政治诉求。皮锡瑞对宋明理学的批判，继承了戴震的疏离态度，但更明确地指向了政治改革的需要。本书分析了郝懿行的研究，展示了考据如何渗透到博物学、地方志编纂等更广阔的知识领域。 四、汉学的局限与转向： 尽管乾嘉汉学在学术规范上取得了巨大成就，但本书也客观分析了其内在的局限性。过度内卷于古代典籍的考证，使得一些学者在面对西学东渐、社会结构变迁时，显得反应迟缓。这种对“义理”的疏离，使得汉学在应对近代危机时，缺乏直接的道德和政治资源。 结语：乾嘉遗产的现代意义 本书总结了乾嘉汉学作为一种成熟的中国古代学术体系的最终形态，其严谨的方法论和对文献本体的尊重，构成了中国知识传统的宝贵遗产。这种对细节的执着、对证据的尊重，至今仍是任何严肃学术研究不可或缺的精神底色。本书旨在引导读者超越对“故纸堆”的刻板印象，认识到乾嘉学者是如何通过对传统的深刻重构，实践了一种对知识权威的现代性重建。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计虽然传统，但其内页的排版却体现了极高的专业水准。字体的选择清晰易读，版心留白恰到好处，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻。我发现，它不仅仅是简单的古籍汇编，更是一部精心策划的学术教材。编者对不同流派、不同观点的平衡把握得相当到位，使得读者可以全面、多角度地审视乾嘉学派内部的思想动态，避免了对某个单一学派的偏颇认识。我尤其欣赏其中收录的那些相对冷门的论述片段，它们往往能提供意想不到的启发，让我意识到，所谓的“成熟体系”背后，也曾有过激烈的思想碰撞与反复的自我修正。阅读过程中，我常常会做一个小小的标记，记录下那些让我拍案叫绝的观点，希望日后再深入挖掘，将这些知识点系统化地融入我的知识体系之中。

评分☆☆☆☆☆

拿起这上下两册，便知这是一份沉甸甸的学术馈赠。它的价值绝非短期阅读可以完全吸收的，更像是一份需要时间去浸泡、去反刍的珍贵藏品。我最欣赏的是其资料的广度和深度，它似乎没有放过任何一个与乾嘉汉学教育思想相关的关键文献，呈现出一种近乎“百科全书式”的完备性。每一次重新翻阅，都会有新的感悟涌现，仿佛是在旧的文本中发现了新的宝藏。这种持续的知识输出能力，是衡量一本学术著作是否卓越的黄金标准。对于那些致力于历史学、教育学以及中国古典学研究的人士来说，它提供的原始材料和深度解读，是构建自身研究框架的坚实地基，少有哪本书能做到如此细致和周到，它真正体现了“集大成”的学术气魄。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书，刚拿到手时我就被它沉甸甸的分量给镇住了，感觉自己像是捧着一块学问的基石。封面设计简约而不失古朴，那字体仿佛带着一种穿越时空的厚重感。我抱着极大的好奇心翻开了第一页，期望能在这字里行间寻觅到那些先贤们在那个特定历史时期，如何看待教书育人、如何构建知识体系的深刻洞察。我特别关注的是，在乾嘉时期那种学术氛围日益浓厚的背景下，他们对于“学问”与“德行”关系的理解，以及这些思想是如何渗透到具体的教学实践中的。这本书的装帧质地手感极佳，即便是长时间翻阅，也不会感到疲惫，这对于我们这种沉浸式阅读者来说，无疑是一个巨大的加分项。我花了大量时间去比对不同学者的观点，试图构建一个立体的思想图谱，那种在浩瀚的古籍中穿梭，然后将零散的珍珠串联成项链的成就感，是阅读其他类型书籍难以比拟的。我期待着能从中挖掘出一些超越时代、至今仍有借鉴意义的教育哲学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的体量着实不小，我花了将近一个月的时间才算大致通读了一遍。它的内容密度非常高，几乎每一页都充满了需要反复咀嚼的精炼文字。我印象最深的是其中几篇关于“经世致用”思想的论述，它清晰地展示了当时知识分子在面对社会现实问题时，如何将纯粹的学术研究转化为具有实践指导意义的对策。这种理论与实践紧密结合的教育理念，与今天我们常说的“创新与应用”有着异曲同工之妙，只是其承载的文化语境更为深厚。每当我感到有些晦涩难懂时，我就会合上书本，在脑海中勾勒出那个时代士大夫们围炉夜话的情景，想象他们是如何辩论这些严肃议题的。这种沉浸式的历史代入感，极大地帮助我理解了那些看似古老的文字背后的鲜活生命力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，初读这套书，我有一种被拉回那个讲究格物致知、推崇实证精神的年代的错觉。作者在选编这些论著时，显然是下了大功夫的，不仅仅是罗列文本，更是在后记和导读中，对每篇选文的时代背景和学术贡献做了详尽的梳理和评析。这对我这样一个对乾嘉学术脉络不甚熟悉的读者来说，简直是及时雨。我特别欣赏其中对于“考据”方法论的探讨，它不仅仅是一种学术技巧，更体现了一种对知识的敬畏和对真理的执着追求。这种对细节的极致关注，以及对文献的严谨态度，无疑是对当代浮躁学风的一种无声的鞭策。我甚至忍不住停下来，对照着手边的其他相关资料，去反复核对那些引用的出处，那种探究的乐趣，让人忘记了时间的流逝，仿佛自己也成了那个书房里，与古人对谈的学子。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆