被学生称为“最牛语文老师”的方永航老师的散文集。诗歌、趣史、哲思、美景,信手拈来,文采斐然。读之思之,受益匪浅。
北山是浙江师范大学附近的一座山。作者在金华学习、工作、生活多年,对金华的历史文脉,大自然中的山山水水、一草一木等都怀有深厚的感情,作者用自己独特的眼光去触摸自然、感受自然,带领学生品读文字之美,体悟阅读之乐,分享思辨之趣。
作者的古诗文功底深厚,在文章之中夹杂了一些自己写的古典诗词,感情细腻,文字优美。
方永航,“70后”。
浙江兰溪人。
浙江师范大学中文系毕业。
语文老师。
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这本书的“随笔”二字,具有极大的迷惑性。如果你期待的是那种轻松闲适、娓娓道来的生活札记,那你可能会大失所望。这部作品更像是一系列被精心打磨过的、用于投掷向社会现实的石子,它们击碎了表面的平静,激起的涟漪层层叠叠,久久不散。作者的视角极其独特,他总能从一个常人忽略的微小细节中,捕捉到时代精神的脉搏。例如,他分析一种流行的生活方式时,其洞察力之锐利,完全超越了社会学的一般范畴,更像是对人性深处那种永恒的、难以满足的欲望的精准描摹。整本书的情绪基调是内敛而克制的,没有歇斯底里的控诉,但字里行间却流淌着一种对现代文明的深刻忧虑。读到最后,我仿佛站在一个高台上,俯瞰着脚下熙熙攘攘的人群,感觉自己与他们的距离既遥远又亲近,这种介于抽离和介入之间的复杂情感,是这本书带给我最持久的体验。
评分我得说,这本书的阅读体验,像极了一场午夜的独白,它不是那种会把你拉入热闹场景的故事集,而是更像一个智者在壁炉边,用略显沙哑的声线,缓缓道出他对人世间那些“常识”的质疑。它的语言结构是跳跃且富有音乐性的,你很难用线性的逻辑去梳理它的脉络,它更像是一系列交错的回响,上一段对某个社会现象的冷峻批判,下一段可能就转入了对某段晦涩古籍的考据,这种张弛有度的切换,反而带给人一种智力上的刺激感。尤其是在讨论现代性对个体精神结构的影响时,作者的论述犀利而独特,他没有停留在老生常谈的“异化”主题上,而是深入到语言本身是如何限制我们的思维边界。这种高密度的思想输出,要求读者必须全神贯注,反复咀嚼才能领会其真意。我甚至需要时常停下来,在脑海中重构他抛出的那些概念,这不是一本可以用来“放松”的书,它更像是一次对自我心智的严苛训练,读完后,感觉自己看待世界的滤镜都被调高了饱和度,一切都显得格外鲜明,但也更加刺眼。
评分这本《北山随笔》的书名,乍听之下,总让人联想到一些悠远、空灵的山水田园诗意。然而,真正翻开书页,却发现它远比我想象的要沉郁、深刻,像是在一个雾气弥漫的清晨,独自攀登一座你以为熟悉,实则充满隐秘岔路的古老山脉。作者的笔触并非那种轻描淡写的写景,而是带着一种近乎解剖刀般的精准,剖开我们习以为常的日常表象,直抵那些藏在心底深处的、关于时间流逝、个体存在与集体记忆的困惑。我特别欣赏其中关于“遗忘的重量”那几章,他没有用宏大的历史叙事来压迫读者,而是通过捕捉那些微小到几乎要消散的物件——比如一张褪色的老照片,或是一段模糊的童谣——来构建一个关于“失落”的复杂场域。这种细腻入微的观察力,使得整本书读起来像是在进行一场缓慢而艰苦的考古挖掘,每挖开一层,都会发现新的、需要重新审视的碎片。读罢合卷,我感受到的不是轻松的愉悦,而是一种被沉甸甸的思想浸润后的、略带疲惫的清醒,仿佛刚从一场漫长的哲学辩论中抽身而出,久久不能平静。
评分这本书的文字功底,简直可以用“雕琢”二字来形容。每一个句子都像是经过千锤百炼的宝石,闪烁着冷峻的光泽,信息密度极高,绝无任何水分或冗余的修饰。我特别喜欢作者在阐述哲学观点时所采取的类比手法,他总能从我们日常生活中最朴素的经验出发,比如天气、食物或者旅行中的偶遇,将其瞬间提升到形而上的哲学层面,使得原本高高在上的理论变得可感、可触。这种将“庙堂之高”与“江湖之远”完美结合的叙事能力,是许多严肃作家难以企及的。然而,也正因为其如此饱满和凝练,这本书更适合反复品读,而不是一次性速览。第一次读,你可能只抓住了它清晰的逻辑框架;第二次,才会开始注意到那些隐藏在字里行间的微妙暗示和作者的情感底色。它像一坛陈年的老酒,初尝可能觉得辛辣,但回味悠长,每一次开启,都能品尝到新的层次感,实在是一部值得珍藏和时常翻阅的佳作。
评分坦白讲,初翻此书,我曾被其略显晦涩的开篇略微劝退。作者似乎并不热衷于讨好读者,他开门见山地将读者推入一个由他建构起来的、逻辑严密的思想迷宫。那些引用的典故和跨文化的参照,起初让人感到有些吃力,仿佛在阅读一份需要多本工具书辅助的学术论文。然而,一旦你适应了那种缓慢推进的节奏,开始顺着他设定的思维轨道前行时,你会发现其内部隐藏着惊人的结构美感。特别是关于“审美与道德的悖论”那部分的论证,简直是教科书级别的精彩。他巧妙地将西方美学理论与东方禅宗思想进行对撞与融合,最终得出一个令人耳目一新的结论,那就是艺术的终极价值或许在于其“无用之用”。整本书的论述风格,沉稳、老练,充满了对既有知识体系的敬畏与反思,阅读它,与其说是在获取信息,不如说是在参与一场高水平的智力对话,它挑战了你对“知识”和“智慧”的传统认知边界。
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