《我的遊戲權利:有多種需要的兒童》是針對傢庭和專業工作者的。當標準的純理論的教科書似乎過於讓人敬畏時，《我的遊戲權利:有多種需要的兒童》可以作為一個故事，或者一種技術性的信息資源。它包括乾預的有效方式和無效方式的例子，作者還對如何把那些看起來與當前的課程方式無關的經驗看做是有教育意義的活動進行瞭解釋。故事中的這個孩子是成百上韆個兒童的化身，如果沒有見多識廣而敏感的看護者，這些兒童是無法發錶他們對生活的看法的，也沒有權力創造自己的生活。
具體描述
讀後感
耐心读，能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书，也提醒我要多反思：我做的到底是我认为对的，还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时，他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
評分耐心读，能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书，也提醒我要多反思：我做的到底是我认为对的，还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时，他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
評分耐心读，能收获许多启发。 这是一本站在残障儿童的角度去描述他们的感受的书，也提醒我要多反思：我做的到底是我认为对的，还是对他真的就是对的。 书中提到Mclnnes和Treffry在撰写加拿大教材《聋盲婴儿和儿童》时，他们观察到儿童的唯 一共性 就是----那...
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用戶評價
這是本特殊教育、幼兒教育的書。對於教師來說首先是目錄好。遊戲、活動是教學中組織的內容，需要明白這些活動滿足瞭哪些需要，促進瞭哪些感覺，纔能明確如何促進人的思維、能力和素養。特殊教育的殘缺恰恰給瞭對教育反思的變量。在與正常兒童的對比中找到教育的核心。從學生信息的角度看，信息-感覺-知識是信息逐步有序化、升級的過程。可以關注。180507
评分如果從哲學角度談，可能更閤適
评分這是本特殊教育、幼兒教育的書。對於教師來說首先是目錄好。遊戲、活動是教學中組織的內容，需要明白這些活動滿足瞭哪些需要，促進瞭哪些感覺，纔能明確如何促進人的思維、能力和素養。特殊教育的殘缺恰恰給瞭對教育反思的變量。在與正常兒童的對比中找到教育的核心。從學生信息的角度看，信息-感覺-知識是信息逐步有序化、升級的過程。可以關注。180507
评分如果從哲學角度談，可能更閤適
评分這是本特殊教育、幼兒教育的書。對於教師來說首先是目錄好。遊戲、活動是教學中組織的內容，需要明白這些活動滿足瞭哪些需要，促進瞭哪些感覺，纔能明確如何促進人的思維、能力和素養。特殊教育的殘缺恰恰給瞭對教育反思的變量。在與正常兒童的對比中找到教育的核心。從學生信息的角度看，信息-感覺-知識是信息逐步有序化、升級的過程。可以關注。180507
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