《冯德全早教方案3:假期重于学期》是我国著名早期教育专家冯德全教授的经典成果之一。目前我国中小学生一年中的节假日总计有180天以上,已占孩子一年中全部生活日的一半,所以如何利用好孩子的节假日,是一个关系到孩子人生成长的极其重要的课题。然而这个课题长期以来却被忽视了。
冯德全教授在潜心于婴幼儿早期教育研究的同时,同样关注着中小学生的学习成长,《冯德全早教方案3:假期重于学期》就是冯教授奉献给广大中小学生家长和老师的特殊礼物。书中以话家常的方式详尽介绍了中小学生假期生活的着眼点、内容以及假期指导的实施要领,其内容涉及中小学生成长的各个重要方面,具有很强的可操作性。它不仅是一个“假期指导”,更是中小学生的“全面成长指导”。
假期重于学期这个理念很好。但本书内容空洞,理念为主。都是些口号大道理,泛泛而谈。论述较少,没有说清楚道理。可操作性较差,不够全面。有一定的参考价值,但书中前几个篇章全用来为自己打广告。.............................................................................
评分假期重于学期这个理念很好。但本书内容空洞,理念为主。都是些口号大道理,泛泛而谈。论述较少,没有说清楚道理。可操作性较差,不够全面。有一定的参考价值,但书中前几个篇章全用来为自己打广告。.............................................................................
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我一直很苦恼于如何在培养孩子独立性的同时,又不至于扼杀他的好奇心和探索欲,很多教育理念在实践中总是显得有些矛盾。但这本册子提供了一个非常巧妙的平衡点。它的核心思想似乎在于“赋权”——将选择权适度地交还给孩子,同时成人作为安全的“后盾”存在。书中用大量的篇幅探讨了“失败教育法”,这绝对是一个颠覆性的观点。它鼓励家长在孩子尝试新事物遇到挫折时,不要急于插手或安慰,而是引导他们自己去分析原因,尝试第二种、第三种方法。我特别喜欢作者描述的一个场景:孩子在拼图时屡次失败,沮丧地想放弃,而家长只是递给他一杯水,什么也没说,然后安静地坐到一旁。这种“无声的陪伴”的力量,比任何说教都来得有效和深刻。它教会了我如何管理自己的焦虑,如何将每一次“失误”都转化为孩子内驱力的燃料。这种深层次的心理洞察,让我对“耐心”这个词有了全新的认识,它不再是忍耐,而是一种积极的、有策略的等待。
评分阅读过程中,我时常停下来,回味书中的一些哲思性片段,它们往往用最简洁的语言道出了最复杂的教育真谛。这本书在“数字化素养”这方面的内容,更是体现了其与时俱进的先进性。它没有采取“一刀切”的排斥态度,而是提供了一套非常成熟的“数字平衡框架”。作者清晰地阐述了不同年龄段孩子对电子屏幕的生理和心理需求差异,并给出了一套详细的“屏幕使用契约”制定指南。这不是简单的“玩多久”的问题,而是“玩什么”、“怎么玩”以及“玩完后做什么”的全面规划。书中甚至探讨了如何引导孩子将线上学习到的知识,反哺到线下的创造性活动中去,这种“技术为我所用”的教育观,让我这个原本对电子产品持谨慎态度的家长都感到豁然开朗。它让我明白,在这个时代,逃避技术是愚蠢的,学会驾驭技术才是王道,而这种引导的责任,恰恰在于我们这些为人父母者。
评分这本书,坦白说,刚拿到手的时候,我还有点儿怀疑,毕竟市面上讲早教的书籍多如牛毛,真正能让人眼前一亮的少之又少。然而,深入阅读之后,我发现它描绘了一个非常务实且充满人文关怀的教育蓝图。它没有沉溺于那些空泛的理论口号,而是真正从一个普通家庭,一个普通孩子的发展规律出发,构建了一套可操作性极强的实践路径。尤其让我印象深刻的是书中对“环境创设”的论述,作者似乎有一种魔力,能将枯燥的育儿知识转化为一个个生动的生活场景。比如,如何利用家里的现有物品,设计出既安全又富有启发性的游戏空间,书中给出的建议细致入微,连光线的角度、材料的质地都有所考虑。这不仅仅是教你“做什么”,更重要的是让你理解“为什么这么做”,它引导家长去观察孩子在不同环境下的细微变化,从而做出最恰当的反馈和引导。读完这部分,我感觉自己像是完成了一次专业的室内设计培训,但其核心却服务于孩子的认知发展,这种跨学科的融合处理得非常自然流畅。它让我意识到,早教绝非昂贵的课程堆砌,而是日常点滴中智慧的积累。
评分这本书的结构设计非常精妙,它不像传统的教科书那样按部就班地罗列知识点,而是采取了一种“主题模块化”的推进方式。每个模块都像是一个独立的微型课题,但彼此之间又有着清晰的逻辑关联。我最欣赏它在处理“非认知能力”培养上的独到见解。在如今这个高度重视“分数”的社会里,这本书坚定地将“情绪管理”、“抗逆力”和“社交情商”放在了极其重要的位置。其中关于“共情式倾听”的章节,简直是一本活生生的沟通指南。它教导父母如何放下自己的预设立场,真正进入孩子的内心世界去理解他们的感受,而不是简单地用“乖”、“不哭”来结束一场情绪风暴。书中列举的那些对话范例,真实到让人会心一笑,仿佛看到了自己和孩子日常争执的缩影。读完后,我发现自己不再害怕孩子的情绪爆发,而是开始期待那些冲突,因为我知道,那是我展现真正教育智慧的时刻。这种从根本上重塑亲子沟通模式的方法,是这本书最宝贵的地方。
评分这本书给我的整体感受是,它极大地提升了我对自身“教育角色”的认知高度。它不仅仅是一本工具书,更像是一面镜子,映照出我在育儿过程中的盲点和误区。其中关于“亲子关系重塑”的章节,尤其具有震撼力。作者强调,所有有效的教育都是建立在稳固、信任的亲子联结之上的。它用大量的篇幅去剖析如何通过高质量的“专属时间”(Special Time)来修复日常中的疏离感。这种时间,不是陪孩子看电视或者一起做作业,而是完全以孩子为中心,由孩子主导活动,家长全身心投入的二十分钟。这种专注的力量是巨大的,它能让孩子感受到自己是被无条件珍视的。我尝试了几次这种方法后,发现原本一些难以解决的沟通僵局,竟然奇迹般地得到了软化。这本书的价值,在于它把教育的重心拉回到了“人”与“人”的连接上,回归了家庭教育最本质的温度和力量,让人读完后充满力量和希望去实践。
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