具体描述
《活着的理由》乃钱理群先生最新一本“退思录”。钱先生保持了其一贯的思考方式及思考力度，在某种程度上，这是其“搅动灵魂”主题的发展，既是对严峻现实的正视，又有超越现实的思考。因此，《活着的理由》的文章集中讨论了一系列的“问题”：“活着的问题”，“教育的问题”，“学术的问题”，而贯穿其中的却是两个关键词：“活着”与“承担”。“活着”讲现实的生命“存在”：存在的理由、根基、危机等等；“承担”，则是追寻存在的“意义”，从历史经验中提升出的既旧又新的生命存在方式，即所谓对自我、事业和社会的“三承担”。而在这背后，又有着关于以“价值重建”为核心的“文化重建（学术重建，教育重建，等等）”和“生活重建”的思考。
作者简介
钱理群，当代著名学者，北京大学教授，代表作有《心灵的探寻》、《周作人传》、《周作人论》、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《1948天地玄黄》、《与鲁迅相遇》、《钱理群讲学录》、《我的精神自传》等。
目录信息
活着的理由
小城故事：动乱年代活着的根基
这才是合格的、真正的教师
作为思想者的教师
活着的危机：乡村文化、教育重建是我们自己的问题
“活法”问题：追求什么样的生活方式
有这样一位农村教师
辑二：教育问题
中小学教师之爱：“亦师亦母(父)”之爱
名校者，有名师也
我们给孩子提供了什么样的教育环境
保卫童年
请关注打工子弟老师的权利和生命成长
认真总结二十世纪中国中学教育的经验
辑三：学术问题
构建“能承担实际历史重负的强韧历史观”
有承担的学者，有承担的学术
我们要建立什么样的学术生态
如何对待从孔子到鲁迅的传统
这是中国知识分子面临的共同困境
应该研究中国现、当代社会的游民问题
如何回顾那段革命历史？
底层言说的价值，自我警戒和边界意识
全球化背景下的鲁迅研究呼唤新的想象力
全球现代汉语文学：我的文学想象与文学史想象
学术坚守与宽容
防止学术研究中的极端化思维
学术研究的雄心及其他
后记
· · · · · · (收起)
读后感
《活着的理由》钱理群 这个书名有点过于沉重，所以放在我的床头好几天都没有打开，可是一旦翻看，就感觉到那种沉重是你永远也避免不了的现实，你必须接受。 为什么而活着，这个问题可能困扰过很多人，小时候我也一直在想，人到底为什么而活着，我到底为什么而活着...
评分看钱理群谈农村现状，农村的教育现状、生活现状、文化现状、价值观与精神生活现状，金钱与利益导向，全社会的普遍风气，全面渗透，病入膏肓，看得心惊肉跳、不寒而栗：就是这样，全都是这样。个体父母子女的观念冲突，背后是整个大环境的扭曲变异。又岂是一句不听老人言的内疚...
评分看钱理群谈农村现状，农村的教育现状、生活现状、文化现状、价值观与精神生活现状，金钱与利益导向，全社会的普遍风气，全面渗透，病入膏肓，看得心惊肉跳、不寒而栗：就是这样，全都是这样。个体父母子女的观念冲突，背后是整个大环境的扭曲变异。又岂是一句不听老人言的内疚...
评分《活着的理由》钱理群 这个书名有点过于沉重，所以放在我的床头好几天都没有打开，可是一旦翻看，就感觉到那种沉重是你永远也避免不了的现实，你必须接受。 为什么而活着，这个问题可能困扰过很多人，小时候我也一直在想，人到底为什么而活着，我到底为什么而活着...
评分最近在看三本书，分别是三个人的，钱理群《活着的理由》，张五常《五常学经济》和蒋勋《说唐诗》。我本来没有特意去比较他们，只是突然发现他们三人年纪好像差不多，钱理群是1939年，张五常是1935年，蒋勋是1947年。而且刚好分布两岸三地，都是大学教授，都是一个领域里的知名...
用户评价
本来是想看看活着的理由究竟有些什么，没料到是一本讲中国教育尤其是语文教育的书。
评分虽然是发言集子，但是对教育的反思还是值得一看。
评分为敌人而活。
评分只能说是学术的随想录 呵呵 并不好看
评分找到活着的理由，才能继续活着，而不是残喘着……
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