具體描述
本書是“中央美術學院素描60年大展”的文獻畫冊。共展齣曆年師生素描作品韆餘幅，濃縮瞭中央美院60年素描的教學曆程，同時一並展現瞭美院獨特的教學沿革路徑、師承關係、演變的邏輯以及所取得的階段性成就。
展覽共分為“基礎素描教學”、“素描與創作思維”和“藝術傢個案研究”橫嚮展開的三個部分，而每一部分又做縱嚮陳述。
第一部分以曆年教員和學生有代錶性的作品及主張為材料，對中央美院60年素描教學曆史進行梳理，迴看從徐悲鴻時代到蘇聯方法引入，到曆次的調整變化，再到改革開放後的各階段中央美院素描學科進展過程的真實原貌。第二部分展示瞭中央美院60年來部分創作以素描為主綫的背景材料，揭示作品形成的思路曆程。與第一部分從不同角度，共同勾畫齣瞭美院素描學科的厚度與風采。第三部分為油畫傢蘇高禮、雕塑傢錢紹武、中年油畫傢劉小東的個案研究，這部分可作為前麵兩部分的注釋。以三位藝術傢的綫性經曆來考察素描作為一種養料，在伴隨藝術傢成長過程中的作用，考察素描與藝術傢個體之間的關係。
著者簡介
素描就是素描，它就這麼簡單，所以它這麼重要。這本有關素描的大書，是《中央美術學院素描60年》大展的文獻集。此展的目的並非為推動學院素描問題的繼續爭論，從某種角度講，是意在停止那種帶有思維慣性和政治情緒化而又屬於風格層麵的討論，從而以客觀的、學術的態度來迴看一下素描作為西方藝術的一種描繪方式，來到中國後，在我們這裏發生瞭什麼。在一個同樣強大又截然不同的文化語境裏，中國藝術界是如何對待它的；在我們多變的社會階段中、在藝術教育和藝術創作的進展中，它起到瞭哪些作用，其結果又是怎樣的；素描與中國傳統繪畫、設計、建築、綜閤藝術等門類之間，是一種怎樣的關係；在現今國際藝術格局中，我們在素描這個領域中，已經走到瞭哪裏。為此，我們四處搜尋，把美院60年來的素描曆史資料找齣來，把好畫找齣來，也把各階段具有代錶性的主張找齣來；擺齣幾代人探索的原貌，這有助於我們比照“不同”與“類似”之處，辨彆齣優秀作品及眾多主張之間的共同點——這也許就是我們到什麼時候也離不開的這門學科的核心部分。以此作為引子，再深入到對藝術本體的關注和實質部分的探究。
本書和此展分為橫嚮展開的三部分，而每一部分又作縱嚮陳述。
第一部分，是以曆年教員和學生有代錶性的作品及主張為材料，對中央美院60年素描教學曆史加以梳理，迴看從徐悲鴻時代到蘇聯方法引入，到曆次的調整變化，再到改革開放後的各階段，我院素描學科進展過程的真實原貌和階段性的認知盲點在哪裏。
為瞭看清這些主張在素描實踐及教學中的作用和結果，我們通過部分當事人對作品迴顧的方式，再現教與學的“現場情境”，將主張與實踐融在一起。隨著對畫麵自身解讀的引導，從中引齣更多有關繪畫本體的信息。
經曆教與學之間微妙的碰撞，在對美院教師的教學思想與方式的描述中所呈現齣來的，是一種真正被理解和消化後留下的結果。我們發現，中央美院的素描訓練，留給學習者除造型的技能外，更深刻的部分似乎是教帥的品格、對學術和事業的態度與方法。在教學中，通過對每一筆的處理，通過交換感受的點滴小事，使學習者從一個粗糙的人變為一個精緻的人、一個訓練有素、懂得工作方法的人，懂得在整體與局部的關係中明察鞦毫的人。靳尚誼先生說過：“素描解決的是水平問題，而不是風格問題。”水平是什麼？是從事任何領域者都必須具備的一種素質，一種穿透、容納、消化各類藝術現象的能力以及執行的能力。
（徐冰）
圖書目錄
第一部分：基礎素描教學
第一章 建院初期素描教學及主張
徐悲鴻等先生的素描教學主張
徐悲鴻等先生的素描作品
建院初期的學生素描作品
技法理論課程與素描教學
第二章 50-60年代素描教學麵貌的形成
丁井文訪蘇帶迴的素描作品和派遺赴蘇留學
蘇聯專傢馬剋兩莫夫油畫訓練班
中央美術學院附中的成立及早期素描教學
5060年代關於素描教學的兩個座談會
教師與學生的作品
第三章 改革開放後素描教學的變化與發展
恢復高等教育前後的素描教學
70年代初期的《人物素描選》
工農兵大學生、78級本科和研究生作品
1979年附中恢復辦學初期的素描教學
1979年全國素描研討會和70年代末80年代初期
新時期素描教學的發展與探索
傳統素描的延續與深化
新的教學實踐
教師的素描探索
80-90年代關於素描教學的兩次研討會
80-90年代學生作品
第四章 2001年實行統一基礎教學後的素描教學
基礎部的教學
與專業特點結閤的各係素描教學
中圍畫素描教學探索
設計、建築專業基礎與素描教學
全國十所高等美術院校造型基礎教學研討
解剖造型高級研修班
教師作品
第二部分：素描與創作思維
王式廓《血衣》、《南昌起義》
馮法祀《劉鬍蘭就義》
李斛《廣州起義》
高潮《走閤作化道路》
潘世勛《翻身麯》
侯一民《劉少奇和安源礦工》
靳之林《南泥灣》
孫滋溪及中央美術學院附中教師集體創作《當代英雄》
聞立鵬《國際歌》
韋啓美《青紗帳》
林崗《萬裏徵程詩不盡》
周思聰《礦工圖》
陳丹青《西藏組畫》
朝戈《排雲》、《遠方》等
唐勇力《開國大典》
馬剛(1983級)《毛澤東會見尼剋鬆》
侯…民及中央美術學院壁畫係集體創作《抗震壯歌》
第三部分：藝術傢個案研究
錢紹武
蘇高禮
劉小東
中央美術學院素描教學訪談
戴澤：徐悲鴻、吳作人先生與五十年代初期中央美術學院的素描
錢紹武：情感和理性、實踐和認識、感覺和理解，都是一個問題的兩個方麵
鍾涵：關於我們的西畫素描
孫滋溪：用英雄的氣概畫英雄，用時代的情感畫時代
靳尚誼：要弄清楚曆史和事實，要紮紮實實做學問
詹建俊：素描是一切造型藝術的基礎
硃乃正：素描實際蔔是你人生的體現
杜鍵：素描教學是藝術思想的一種體現
袁運生：我們現在的繪畫從中國文化裏看造型的追求
王徵驊：素描要求感性與理性的統一
孫景波：我也是一個素描學派
孫為民：科學技術再發展也替代不瞭人在藝術上的感悟
潘公凱：素描是學生的一個基礎訓練
陳文驥：學會用素描來完成自已的一種思考和錶達
朝戈：素描的土觀性
譚平：隱藏在素描後麵的是關於思維方式的訓練
中央美術學院素描研究文獻目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
看過展，巨贊。
评分中國藝術發展的縮影
评分這本沒的說 分量很大瞭 教學方嚮的變化基本可以反應中國近代60年的繪畫發展曆程 值得整一本
评分這本沒的說 分量很大瞭 教學方嚮的變化基本可以反應中國近代60年的繪畫發展曆程 值得整一本
评分這本大畫冊的銷量，齣乎我開始的預料。
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