本书是“中央美术学院素描60年大展”的文献画册。共展出历年师生素描作品千余幅,浓缩了中央美院60年素描的教学历程,同时一并展现了美院独特的教学沿革路径、师承关系、演变的逻辑以及所取得的阶段性成就。
展览共分为“基础素描教学”、“素描与创作思维”和“艺术家个案研究”横向展开的三个部分,而每一部分又做纵向陈述。
第一部分以历年教员和学生有代表性的作品及主张为材料,对中央美院60年素描教学历史进行梳理,回看从徐悲鸿时代到苏联方法引入,到历次的调整变化,再到改革开放后的各阶段中央美院素描学科进展过程的真实原貌。第二部分展示了中央美院60年来部分创作以素描为主线的背景材料,揭示作品形成的思路历程。与第一部分从不同角度,共同勾画出了美院素描学科的厚度与风采。第三部分为油画家苏高礼、雕塑家钱绍武、中年油画家刘小东的个案研究,这部分可作为前面两部分的注释。以三位艺术家的线性经历来考察素描作为一种养料,在伴随艺术家成长过程中的作用,考察素描与艺术家个体之间的关系。
素描就是素描,它就这么简单,所以它这么重要。这本有关素描的大书,是《中央美术学院素描60年》大展的文献集。此展的目的并非为推动学院素描问题的继续争论,从某种角度讲,是意在停止那种带有思维惯性和政治情绪化而又属于风格层面的讨论,从而以客观的、学术的态度来回看一下素描作为西方艺术的一种描绘方式,来到中国后,在我们这里发生了什么。在一个同样强大又截然不同的文化语境里,中国艺术界是如何对待它的;在我们多变的社会阶段中、在艺术教育和艺术创作的进展中,它起到了哪些作用,其结果又是怎样的;素描与中国传统绘画、设计、建筑、综合艺术等门类之间,是一种怎样的关系;在现今国际艺术格局中,我们在素描这个领域中,已经走到了哪里。为此,我们四处搜寻,把美院60年来的素描历史资料找出来,把好画找出来,也把各阶段具有代表性的主张找出来;摆出几代人探索的原貌,这有助于我们比照“不同”与“类似”之处,辨别出优秀作品及众多主张之间的共同点——这也许就是我们到什么时候也离不开的这门学科的核心部分。以此作为引子,再深入到对艺术本体的关注和实质部分的探究。
本书和此展分为横向展开的三部分,而每一部分又作纵向陈述。
第一部分,是以历年教员和学生有代表性的作品及主张为材料,对中央美院60年素描教学历史加以梳理,回看从徐悲鸿时代到苏联方法引入,到历次的调整变化,再到改革开放后的各阶段,我院素描学科进展过程的真实原貌和阶段性的认知盲点在哪里。
为了看清这些主张在素描实践及教学中的作用和结果,我们通过部分当事人对作品回顾的方式,再现教与学的“现场情境”,将主张与实践融在一起。随着对画面自身解读的引导,从中引出更多有关绘画本体的信息。
经历教与学之间微妙的碰撞,在对美院教师的教学思想与方式的描述中所呈现出来的,是一种真正被理解和消化后留下的结果。我们发现,中央美院的素描训练,留给学习者除造型的技能外,更深刻的部分似乎是教帅的品格、对学术和事业的态度与方法。在教学中,通过对每一笔的处理,通过交换感受的点滴小事,使学习者从一个粗糙的人变为一个精致的人、一个训练有素、懂得工作方法的人,懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人。靳尚谊先生说过:“素描解决的是水平问题,而不是风格问题。”水平是什么?是从事任何领域者都必须具备的一种素质,一种穿透、容纳、消化各类艺术现象的能力以及执行的能力。
(徐冰)
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《中央美术学院素描60年》这本书,光是书名就吸引了我,它承载着一段辉煌的历史,也预示着丰富的艺术内容。作为一名对中国当代美术教育发展轨迹有着浓厚兴趣的读者,我一直认为中央美术学院在中国艺术领域的影响力是毋庸置疑的,而素描作为造型艺术的基石,它的教学体系和演变,更是了解这所学府艺术教育理念的关键。我非常好奇,在这60年的时间里,中央美院的素描教学是如何随着时代的进步和社会的发展而不断调整和创新的?是否受到过西方艺术思潮的影响,又如何将其本土化,形成独具特色的教学风格?我期待书中能够详细地展现出不同时期代表性的素描作品,并且能够提供深入的解读,让我能够理解这些作品在造型、构图、笔触上的独特之处,以及它们所蕴含的时代精神。更重要的是,我希望这本书能够讲述一些关于教学的故事,比如,不同时期的教学大纲是如何制定的,名师们是如何引导学生进行艺术创作的,这些生动的内容将使我更全面地理解素描在艺术教育中的重要作用。
评分当我拿到《中央美术学院素描60年》这本书时,第一感觉是它厚重而扎实,仿佛捧在手里的是一段凝结了光阴的艺术史。作为一个长期关注中国美术教育现状的爱好者,我一直认为中央美术学院作为国内顶尖的艺术学府,其素描教学体系无疑是中国美术教育的风向标。这本书,顾名思义,将目光聚焦在了这“60年”的素描历程,这60年,恰恰是中国现代艺术教育波澜壮阔发展的缩影。我非常好奇,在这漫长的岁月中,中央美院的素描教学是如何在不同的时代背景下,吸收、消化、创新,并最终形成自己独特风格的。它是否经历过激烈的思想碰撞?教学内容上是否有所调整以适应社会发展的需要?书中的案例是否能够清晰地勾勒出这种演变的轨迹?我期待这本书能够不仅仅展示静态的画作,更能讲述生动的教学故事,比如不同时期名师的授课风格,他们是如何引导学生理解形体、结构、光影,又是如何培养学生的观察力、感受力和表现力的。我希望看到那些经典的教学范例,能够从中学习到实用的技巧和方法,更重要的是,能够从中汲取艺术创作的真谛。这本书,对我来说,不仅是一次知识的获取,更是一次精神的朝圣,是对中国美术教育发展历程的一次深刻回溯与致敬。
评分这是一本沉甸甸的书,翻开第一页,就好像走进了一个时间的隧道。中央美术学院,这个名字本身就承载着无数艺术家的梦想和汗水,而《中央美术学院素描60年》这本书,则像是这座学府的肌理,一点一滴地记录着她成长的足迹。我不是美术专业的学生,但对艺术有着浓厚的兴趣,一直以来都想更深入地了解中国当代美术教育的脉络,特别是素描作为造型艺术的基石,它在中央美院这片沃土上经历了怎样的演变与发展。这本书显然不是简单的作品集,它更像是一本百科全书,里面蕴含着关于教学理念、方法、发展历程的方方面面。我特别期待能从中看到不同时期教学的侧重点,例如,是否经历过写实主义的鼎盛,又是否受到过西方现代艺术思潮的影响,不同时期的教师又是如何将这些思想转化为具体的教学实践的?书中的图片一定会非常丰富,但更吸引我的是图片背后的故事。那些线条,那些明暗,不仅仅是技巧的展现,更是时代精神的折射,是艺术家们在特定历史条件下对造型语言的探索与表达。我想象着,每一幅素描作品背后,都可能有一位默默耕耘的教师,一位充满潜力的学生,以及一段不为人知的教学佳话。这本书也许会颠覆我之前对素描的认知,让我明白素描不仅仅是“画得像”,更是一种思考方式,一种认识世界、表达自我的方式。我准备花很多时间去阅读,去品味,去感受,去试图捕捉那些隐藏在笔触和炭灰之间的智慧与情感。
评分我拿到《中央美术学院素描60年》这本书的时候,感觉它像是一本厚重的史书,里面承载着中国美术教育的宝贵记忆。作为一名对艺术充满好奇但缺乏专业训练的普通读者,我一直对中央美院的教学体系非常感兴趣,尤其是素描,作为造型艺术的入门,它的重要性不言而喻。我非常想知道,在这60年里,中央美院的素描教学是如何随着时代的变迁而不断发展的。这本书一定不仅仅是展示优秀的素描作品,更重要的是,它应该能够揭示出背后不同的教学理念和方法。我期待能够看到,在不同的历史时期,教学的侧重点是什么?是强调对形体的精确把握,还是更注重对光影的理解,又或者是对空间感的表现?我希望书中能够穿插一些关于名师授课的片段,或者不同时期教学大纲的变化,这样我才能更直观地理解素描教育的演进过程。我尤其期待看到一些不同风格的作品,它们之间的对比和传承,能够让我更深刻地体会到,素描作为一种语言,是如何在美院这片沃土上不断丰富和发展的。这本书对我来说,是一次学习艺术史、学习艺术教育的绝佳机会。
评分翻开《中央美术学院素描60年》,就像是踏上了一条充满历史感的艺术探索之旅。作为一名对艺术怀有虔诚之心但非科班出身的普通读者,我一直对中央美术学院的艺术教育充满敬意。素描,作为所有造型艺术的基础,在美院这片沃土上,必然经历了无数次的磨砺与升华。我迫切地想知道,在这60年的漫长岁月中,中央美院的素描教学是如何在不同历史时期,应对时代变革,在继承与创新中前行的?这本书,我相信绝非仅仅是一本作品集,它更可能是一部记录中国当代美术教育发展变迁的史书。我期待从中能够看到不同时期教学理念的演变,比如,从强调苏联写实主义到融入西方现代艺术思潮,再到探索具有中国文化特色的表现方式,这些过程是如何在课堂上体现的?那些看似简单的线条与明暗,背后蕴含着怎样的教学思想和方法?我希望书中能有详实的案例分析,能够让我窥见那些大师们是如何将抽象的艺术理论转化为具体的教学实践,又是如何一步步引导学生掌握造型的奥秘。这本书,于我而言,是一次宝贵的学习机会,让我能够更深入地理解素描在艺术教育中的地位,以及它如何塑造一代又一代的艺术家。
评分《中央美术学院素描60年》这个名字,光是听着就让人觉得分量十足,充满了历史的厚重感和艺术的沉淀。作为一名对艺术有着浓厚兴趣的爱好者,我一直认为中央美术学院在中国艺术教育界有着至高无上的地位,而素描作为一切造型艺术的基础,它的教学体系和发展历程,无疑是了解这所学府艺术基因的关键。我迫切地想知道,在这60年的岁月里,中央美院的素描教学是如何在不同的时代背景下,经历思想的碰撞、教学方法的革新,最终形成一套独具特色的体系的。我期待这本书能够不仅仅罗列出一幅幅精美的素描作品,更重要的是,能够深入挖掘作品背后的教学理念、方法论以及不同时期教师的探索与实践。我希望能够看到,在不同年代,素描在课程设置中扮演着怎样的角色?教学的侧重点又有哪些差异?书中的图片,我想一定非常丰富,但更吸引我的是图片背后的故事,那些关于学生们的成长,关于教师们的教学智慧,关于时代赋予艺术的独特印记。这本书,于我而言,更像是一次对中国当代美术教育发展历程的深度回溯与致敬。
评分我拿到《中央美术学院素描60年》这本书,感觉它就像一本珍贵的艺术档案,里面记录着中国最顶尖艺术学府60年的素描教学变迁。作为一名普通读者,我对艺术充满好奇,也深知素描的重要性,它是一切造型艺术的根基。中央美术学院,作为中国艺术教育的标杆,它的素描教学必然是中国美术教育发展的一个重要缩影。我非常想通过这本书,能够系统地了解在这60年间,中央美院的素描教育是如何在继承与创新中发展的。我期待书中能够详细梳理出不同时期教学理念的变化,比如,是否经历过写实主义的辉煌,又是否受到过其他艺术思潮的影响,以及这些影响是如何体现在教学实践中的?我希望书中能够呈现出大量不同风格、不同时期的素描作品,并且有对这些作品的解读,能够让我明白它们在技术和思想上的价值。我更希望能够看到一些关于教学过程的描述,比如,教师是如何引导学生观察和思考,如何训练学生的造型能力,这些细节将使我更深刻地理解素描教育的精髓。这本书,对我来说,是一次难得的学习机会,让我能够更全面地认识素描在艺术教育中的地位。
评分当我看到《中央美术学院素描60年》这本书时,我的内心便涌起一股强烈的阅读欲望。作为一名对中国艺术教育体系充满好奇心的普通爱好者,我一直认为中央美术学院在其中扮演着至关重要的角色,而素描作为造型艺术的“万切之母”,其教学体系的发展历程,无疑是中国美术教育史的一个重要组成部分。我非常期待这本书能够为我揭示出,在过去这60年里,中央美院的素描教学是如何在不同的历史时期,受到各种艺术思潮和社会环境的影响,并在此基础上不断进行探索、革新和发展的。我希望书中不仅能展示出各个时期具有代表性的素描作品,更能够深入剖析这些作品背后的教学理念、技法特点以及时代的印记。我期待能够从中学习到,不同的教师是如何将抽象的造型理论转化为具体的教学实践,又是如何引导学生去观察、去理解、去表现对象,从而形成独特的艺术语言。这本书,对我来说,不仅仅是欣赏艺术的窗口,更是一次学习艺术教育智慧、理解艺术传承的宝贵机会。
评分《中央美术学院素描60年》这本书,对我来说,不仅仅是一本关于绘画技巧的书,更像是一扇通往中国当代美术教育心脏地带的窗户。我一直对中央美术学院抱有深深的向往,它在中国艺术界拥有举足轻重的地位,而素描作为造型艺术的基石,它的教学体系和发展历程,无疑是了解这所学府艺术教育理念和风格演变的关键。我特别好奇的是,在这60年的跨度里,中央美院的素描教学经历了怎样的变革?是否受到过西方艺术思潮的影响,又是否在吸收过程中形成了独特的中国化表达?我希望这本书能够详细地梳理出不同时期的教学重点和方法,例如,是侧重于对客观物象的精准刻画,还是更强调对内在情感和精神的捕捉?我期待书中能够呈现出不同时期具有代表性的素描作品,并且能够提供一些关于创作背景、教学思路的解读,让我能够更深入地理解这些作品的价值所在。我希望这本书能够让我看到,素描不仅仅是线条和明暗的堆砌,更是一种思考方式,一种对世界和自我的认知过程,它如何随着时代的发展而演变,又如何影响着一代代艺术家的成长。
评分《中央美术学院素描60年》这个书名,就像一把钥匙,打开了我对中国当代美术教育根基的好奇心。作为一名对绘画充满热情的业余爱好者,我深知素描的重要性,它如同建筑的地基,决定了上层建筑的高度与稳定性。中央美术学院,作为中国艺术教育的最高殿堂,其素描教学的演进,必然是中国美术教育发展史的一个重要侧面。我非常渴望通过这本书,能够系统地了解在这60年间,中央美院的素描教育是如何在继承传统的基础上,不断吸收外来文化,融合时代精神,最终形成了一套具有鲜明中国特色的教学体系。我期待书中能够深入探讨教学理念的变化,比如从早期强调绝对写实到后来对主观表现力的关注,以及在不同历史时期,素描在课程设置中的地位和作用。书中的图像资料,我猜测一定是极为珍贵的,它们不仅是技法的展示,更是那个时代美术教育理念的直观体现。我希望能够看到不同时期代表性的素描作品,并从中学习到它们在造型、构图、笔触上的独特之处。同时,我也期待书中能够穿插一些教学案例和名师访谈,让这些冰冷的线条和明暗,背后的人物和故事鲜活起来,从而更深刻地理解素描教育的智慧与传承。
评分这本大画册的销量,出乎我开始的预料。
评分看过展,巨赞。
评分看过展,巨赞。
评分高考时画册读物的经典
评分这本大画册的销量,出乎我开始的预料。
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