具体描述
《孩子就是孩子:玩的教育在美国》内容简介：玩，是孩子的天性，不想玩的孩子就有毛病了。那么，不想让孩子玩的家长是不是也出了毛病？教育学家告诉你，孩子为什么要玩，应该怎么玩。
玩.是孩子发现自我的桥梁，是孩子情感发育的实践基地，是孩子走进社会的训练场，是孩子道德养成的摇篮，是孩子认识世界的工具……玩，并不是可有可无的。，缺少玩，孩子无法完成社会化，孩子的人格不健全，孩子的思维和动作终生不协调……
作者的写作深入浅出，循循善诱，既叙事又论理，把“理”藏在字里行间，让你在轻松愉快的阅读中领悟许多道理，反思许多问题。
当你合上《孩子就是孩子:玩的教育在美国》，看看周围……你会顿悟：哦！还真是，哪个成功人士小时候不是一个“玩主”！
作者简介
黄全愈，旅美教育学家生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦(Villanova)大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密(Mlami)大学“教育管理学”哲学博士学位现任迈阿密大学孔子学院院长、中山大学客座教授在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。
在迈阿密大学荣获“重大影响奖”，并被提名为杰出教授。
黄全愈先生长期奔波于中、美两国教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比较系列图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其中《素质教育在美国》曾被评为非文艺类第一畅销书。《黄全愈教育文集》首次全面、系统地介绍并且深刻地副析发达国家的教育，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻影响。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育观点首次集中推出。新著《动一动中国基础教育的基础》将对中国基础教育未来的改革与发展产生重大影响。
目录信息
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读后感
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用户评价
《孩子就是孩子》这本书，在购入之前，我其实并没有太多的概念，只是从书名和封面上感觉到一种朴实而亲切的力量。拿到书后，我几乎是迫不及待地翻开，仿佛是去拜访一位久未谋面的老朋友，又像是开启一段未知的旅程。这本书没有惊心动魄的情节，也没有高深莫测的理论，它就像一位睿智的长者，用最平和的语言，缓缓道出了生活中那些我们常常忽略的真谛。我尤其喜欢作者在描述孩子成长的细节时所展现出的那种细腻和耐心。比如，书中有一段关于孩子学习走路的描写，作者没有用“摔倒了再爬起来”这样简单粗暴的总结，而是细致地刻画了孩子每一次尝试中的表情变化，从最初的试探，到身体的微颤，再到每一次站稳时的小小得意，以及摔倒后短暂的迷茫和再次尝试的勇气。这种“慢下来”的观察，让我意识到，教育的本质不是催促，而是陪伴和理解。我从中看到了教育者应该具备的柔软和智慧，也反思了自己在日常生活中是否过于急躁，总是希望孩子立刻达到某种标准，却忽略了他们在这个过程中所付出的努力和所经历的珍贵。这本书让我重新审视了“成长”这个词的含义，它不是一条笔直向前的直线，而是充满了弯路、曲折和迂回，但正是这些经历，才塑造了独一无二的个体。
评分《孩子就是孩子》这本书，如同一股清泉，洗涤了我心中关于教育的种种焦虑和迷茫。作者以一种非常接地气的方式，分享了他在育儿过程中的点滴感悟，没有高高在上的说教，只有真诚的分享和深入的思考。我特别喜欢书中关于“鼓励”的部分。作者强调，真正的鼓励，不是简单的表扬，而是看到孩子的努力，肯定他们的付出，并且相信他们能够做得更好。他描绘了许多家长如何用语言和行动去激励孩子，让他们在面对困难时，拥有更多的勇气和信心。这让我反思，自己是否常常用“你已经很棒了”这样模糊的评价，而忽略了去具体肯定孩子的努力。这本书让我明白，有效的鼓励，能够像种子一样，在孩子的心田播撒下自信和希望。它让我更加珍惜与孩子相处的每一个瞬间，并努力成为他们成长道路上最坚实的后盾。
评分当我读到《孩子就是孩子》这本书的某个章节时，我仿佛看到了自己童年的一些片段，那些模糊而又真实的回忆，被作者用文字唤醒。书中对孩子成长过程中遇到的各种挑战的描绘，都让我感同身受。例如，关于孩子在社交中遇到的困难，作者并没有将之简单地归结为“性格内向”，而是分析了孩子在建立友谊、处理冲突等方面可能经历的挣扎。他鼓励家长去观察和理解孩子在社交中的每一个微小的进步，并给予积极的肯定。这种“看见”孩子的努力，并且“放大”这些努力的教育方式，是我之前很少意识到的。我常常会关注孩子在学业上的成绩，却忽略了他们在人际交往和情感发展上的点滴进步。这本书让我明白了，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子人格的塑造和情感的滋养。它让我更加珍视孩子在成长道路上所付出的每一份努力，也更加懂得如何去引导他们更好地融入社会。
评分翻开《孩子就是孩子》这本书，就像是走进了一片宁静而充满生机的花园。作者的笔触细腻而富有诗意，他用一种近乎哲学家的深度，去探讨孩子这个生命体的成长奥秘。书中的每一章节，都像是精心雕琢的艺术品，散发着淡淡的智慧光芒。我特别欣赏作者在分析孩子行为时的“追根溯源”。他不是停留在表面的现象，而是深入挖掘孩子行为背后的动机和心理需求。比如，当孩子出现“不听话”的行为时，作者会引导我们去思考，这是否是因为孩子感受到了不被理解，或者是因为他们有自己的想法和需求想要表达。这种“深度阅读”孩子行为的方式，让我受益匪浅。我过去常常因为孩子的一些行为而感到困扰和焦虑，但这本书教会了我如何用一种更平和、更理解的心态去面对。它告诉我，孩子的每一个行为，都是一种沟通的方式，我们应该学会去倾听和解读。这本书不仅仅是写给家长看的，我觉得任何对生命成长感兴趣的人，都会从中获得感悟。
评分《孩子就是孩子》这本书，以一种非常温暖和充满力量的方式，阐述了关于如何与孩子建立连接的种种可能。作者并没有给出僵化的“方法论”，而是通过一个个鲜活的案例和深入的思考，引导读者去体会教育的本质。我特别喜欢书中关于“倾听”的论述。作者描绘了家长如何在日常生活中，通过放下手机，专注地看着孩子的眼睛，耐心地听他们讲述自己的世界，这种看似简单的举动，却能为孩子带来无与伦比的安全感和被爱感。这让我反思，自己是否真正做到“倾听”了，还是仅仅在“听见”。很多时候，我们以为自己听进去了，但实际上，我们的思绪早已飘到了别处，或者在心里默默地评判。这本书就像一位温柔的导师，提醒我要用心去倾听，去理解，去回应。它让我明白，有效的沟通，不是靠语言的数量，而是靠情感的投入和真诚的回应。通过这本书，我学到了如何更好地与孩子建立深层次的连接，也学到了如何成为一个更具同理心的父母。
评分这本书给我最大的感受，是一种“被理解”的喜悦。作者在书中对孩子成长中的一些普遍性问题，例如“为什么孩子会撒谎”、“为什么孩子会嫉妒”等，都进行了深入浅出的分析，并且给出了充满智慧的解答。我特别欣赏作者在处理孩子“犯错”问题时的态度。他没有简单地用批评和惩罚来解决，而是引导家长去理解孩子犯错背后的原因，并与孩子一起找到改正的方法。这种“合作式”的教育模式，让我看到了教育的另一种可能性。我过去常常因为孩子的一些小错误而感到失望，甚至会产生一些负面的情绪，但这本书让我明白，错误是孩子成长过程中不可避免的一部分，重要的是如何从中学习和成长。它让我学会了用更平和的心态去面对孩子的不足，也学会了如何与孩子共同面对挑战。
评分读这本书的时候，我常常会陷入一种沉思，感觉自己正在与作者进行一场跨越时空的对话。书中的很多观点，虽然看似平常，却能轻易触碰到我内心最柔软的地方。例如，在谈论孩子的情绪时，作者并没有简单地将负面情绪归结为“不懂事”或“叛逆”，而是深入剖析了这些情绪背后可能存在的需求和原因。他描述了一个孩子因为玩具被拿走而大哭不止的情景，并且没有像许多家长那样急于制止，而是尝试去理解孩子内心的失落和占有欲。这种“共情”式的处理方式，让我深受启发。我常常会反思自己，在面对孩子的情绪爆发时，是不是总是想着如何“压下去”，而不是如何“疏导”。这本书给我提供了一个全新的视角：情绪本身并无好坏之分，重要的是如何去接纳和引导。作者的文字充满了温度，他将每一个孩子都视为一个独立而完整的个体，尊重他们的感受，理解他们的行为。这让我意识到，我们作为家长或教育者，更应该扮演的是一个支持者和引导者的角色，而不是一个控制者或评判者。这本书就像一面镜子，照出了我在教育孩子过程中可能存在的误区，也指引了我前进的方向。
评分《孩子就是孩子》这本书，就像一本关于“生活智慧”的指南，虽然它的主题是关于孩子，但其中蕴含的哲理，却可以触及生活的方方面面。作者在描述孩子如何探索世界时，那种天马行空的想象力和不畏艰难的精神，常常让我感到惊叹。他鼓励家长要保护孩子的这份好奇心，允许他们去尝试、去发现，甚至去“破坏”。我记得书中有一个关于孩子拆解玩具的例子，作者没有像许多家长那样阻止，而是带着孩子一起去研究，去理解玩具的构造。这种“陪伴式”的探索，不仅满足了孩子的好奇心，更培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。这让我意识到，我们常常会因为担心孩子“弄坏东西”而限制他们的探索，却忽略了在这个过程中，他们所能学到的宝贵经验。这本书让我重新审视了“规则”和“自由”之间的关系，它告诉我，真正的自由，是在规则的框架下，给予孩子足够的空间去成长。
评分读完《孩子就是孩子》这本书，我感到一种前所未有的轻松和释然。作者用一种非常平和且充满洞察力的语言，描绘了孩子成长的各个阶段，并提供了许多富有建设性的建议。我特别欣赏书中关于“放手”的讨论。作者认为，随着孩子的成长，家长需要逐渐学会放手，让孩子自己去尝试，去探索，去独立。他用生动的例子说明，过度保护和干预，反而会阻碍孩子的成长。我过去常常因为担心孩子会遇到危险或者犯错误，而对他们进行过度的保护，但这本书让我明白，适度的放手，是给予孩子最大的信任和尊重。它让我意识到，孩子的成长，就像一只小鸟破茧成蝶的过程，需要家长给予空间和鼓励，而不是牢牢地抓在手中。这本书为我提供了一个全新的视角，让我更加懂得如何平衡爱与自由，如何引导孩子走向独立和成熟。
评分《孩子就是孩子》这本书，给我带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种深刻的思想启迪。作者对于孩子天性的洞察，可以说是入木三分。他没有将孩子理想化，也没有将他们妖魔化，而是以一种非常客观且充满爱的视角，去描绘孩子成长的轨迹。我印象最深刻的是书中关于“玩耍”的部分。作者强调了玩耍对于孩子认知、情感和社会性发展的重要性，并用生动的例子说明了，即使是看似“无聊”的游戏，也蕴含着孩子探索世界、学习规则的智慧。我曾一度认为，孩子应该多参加一些有“教育意义”的活动，而忽略了最原始、最纯粹的玩耍。这本书让我意识到，玩耍是孩子认识世界的第一本书，也是他们学习的最好方式。作者鼓励家长放下功利心，让孩子尽情地去玩，去探索，去犯错。这种“放手”的教育理念，虽然对一些追求“赢在起跑线”的家长来说可能难以接受，但对我而言，却是一种解脱和觉醒。它让我明白，真正的教育，是帮助孩子发现自己的兴趣，培养自己的能力，而不是将他们塑造成统一的模式。
评分加深了对玩的认识，例子比较丰富。可惜国内很多家长对玩的认识太浅。
评分其实阐述的道理谁都懂，这始终还是一种思维的问题，仍然还是不能只一味的玩或者只一味的读书对不？
评分很多概念理念不错~
评分加深了对玩的认识，例子比较丰富。可惜国内很多家长对玩的认识太浅。
评分16岁的时候看过黄全愈有关素质教育的书，现在再版了，全套都有，可以买下收藏，只是封面设计太烂了。 当年的学生已为人师，教育的现状依然不容乐观，真是感叹啊
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