具体描述
作为一名软件开发者，你在奋力推进自己的职业生涯吗？面对今天日新月异和不断拓展的技术，取得成功需要的不仅仅是技术专长。为了增强专业性，你还需要一些软技能以及高效的学习技能。本书的全部内容都是关于如何修炼这些技能的。两位作者Dave Hoover和Adewale Oshineye给出了数十种行为模式，来帮你提高主要的技能。
本书中的模式凝结了多年的调查研究、无数次的访谈以及来自O’Reilly在线论坛的反馈，可以解决程序员、管理员和设计者每天都会面对的困难情形。本书介绍的不只是经济方面的成功，学徒模式还把软件开发看成一种自我实现的途径。读一读这本书吧，它会帮你充分利用好自己的生命和职业生涯。
厌倦了自己的工作？去找一个玩具项目来帮你重拾解决问题的乐趣吧，这叫“培养激情”。
感觉要被新知识淹没了？做点以前做过的事情，重新探索一下自己熟悉的领域，然后通过“以退为进”再次前进。
学习停滞了？那就去寻找一支由富有经验和才能的开发者组成的团队，暂时呆在里面“只求最差”。
作者简介
Dave H. Hoover：Obtiva首席技师，喜欢在开发软件的同时培养软件开发者，他的专长是向企业家们交付项目。
Adewale Oshineye：软件工程师，从事过包括电子零售商销售网点系统、投资银行交易系统在内的各种大型项目开发。
目录信息
序 1
前言 5
软件工艺宣言 19
第1章 绪论 21
什么是软件技能 25
学徒期是什么 31
学徒模式是什么 32
模式来自哪里 33
下一步做什么 33
第2章 空杯心态 35
入门语言 38
白色腰带 45
释放激情 49
具体技能 51
暴露无知 54
正视无知 57
深水区域 59
以退为进 62
总结 64
第3章 走过漫漫长路 67
漫漫长路 69
技重于艺 71
持续动力 74
培养激情 77
自定路线 80
使用头衔 84
坚守阵地 85
另辟蹊径 87
总结 89
第4章 准确的自我评估 93
只求最差 94
找人指导 98
同道中人 101
密切交往 104
打扫地面 107
总结 109
第5章 恒久学习 113
提高带宽 114
不断实践 118
质脆玩具 121
使用源码 124
且行且思 128
记录所学 131
分享所学 133
建立馈路 136
学会失败 139
总结 140
第6章 安排你的课程 143
阅读列表 144
坚持阅读 147
钻研名著 148
深入挖掘 150
常用工具 155
总结 158
第7章 结束语 161
附录A 模式列表 167
附录B 一次学徒培训的号召 171
附录C 回顾Obtiva学徒训练项目的第一年 175
附录D 在线资源 179
参考文献 181
· · · · · · (收起)
读后感
跟另外一本making it big in software一样， 在2010年春季出版发行， 教CS newbie们怎么上道的。 想想觉得时间过得好快， 去年刚下到这两本书的时候还庆幸觉得还蛮新的， 一下一年半不见回头一看感觉突然好像有种沧桑感了 或者说历史沉淀感。 然后有时间， 或者说觉得不能...
评分对于像我这样的新手，这本书是很好的。仿佛是IT职业上CSAPP，给了一个整体的概念；同时还启发我去实实在在得做一些事情，比如完成一些小项目，参与用户小组，寻找导师，等等。换做是之前懵懵懂懂的时候，心里虽说也知道这些事情对自己成长有好处，可是动力却不大。但是现在，2...
评分花了一个晚上快速地浏览了一遍，书中推崇的模式招招实用。首先要选一个好的学习环境和氛围，同道中人(Kindred Spirits)多且有人指导(Find Mentors) ，你就成功了一半。然后在漫漫长路(The Long Road)上坚持阅读(Read Constantly)不断实践(Practice, Practice, Practice)，并且...
评分在地铁上看完了英文版。不厚，基本没有代码，全是字。 这本书并不是讲职业道路发展的，因为现代计算机行业之中，Engineering的发展路线无论是在国内还是在国外都是被管理岗所强烈干扰的，国内尤甚。我见过非常好的程序员早早的成为了经理或者总监，薪水当然扶摇直上，但是从此...
评分OReilly提供的hosting http://apprenticeship-patterns.labs.oreilly.com/index.html 字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数你妹妹字数...
用户评价
不是很想走这样的职业道路
评分: TP311.52/4622-1
评分很多不错的建议和方法，虽然其中部分你可能已经在做了，但不妨多了解一些
评分不是很想走这样的职业道路
评分找实习！找师傅！做学徒！
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