具體描述
《憲法學(第4版)》以傳統的、成熟的憲法學體係為基礎，強化瞭基本理論部分的內容，使重點更加突齣，結構更加閤理，體係更趨完整。廣泛吸收國，內外最新的研究成果，全麵反映瞭我國2004年憲法修正案的精神，準確、簡明地闡釋瞭憲法學的基本概念、理論和知識。
以中國當下的憲法規範及問題為言說對象，同時注意與西方憲法的比較、對中國憲法史的藉鑒和對憲政實踐的考察。
秉持國傢尊重和保障人權的憲法理念，描述國傢的基本製度構成，解說國傢權力的配置方式，呈現有中國特色的憲法學教程。
教材為法學專業本科生量身打造，也可作為雙學士、法律碩士和研究生班學員學習憲法的參考書。
著者簡介
焦洪昌，男，1961年生，北京人，法學博士，中國政法大學法學院教授。主要學術興趣：憲政理論、憲政製度、憲政比較研究。主要學術成果：在《中國法學》、《政法論壇》等刊物發錶論文二十餘篇。喜歡的憲法名言是：憲法是一個無窮無盡的、一個國傢的世代人都會與之對話的流動的語言。恪守的為人準則是：懷大愛心，做小事情。信奉的人生哲理是：軟繩捆硬柴。
圖書目錄
· · · · · · (收起)
讀後感
001）第三版序言（第5页8行）：这虽是一首教子诗，子聿当时也未必理解【乃父#他老爸】的思想。――乃父，你爸爸的意思。子聿和我老爸两不认知，当然不知道我老爸的思想。 002）25页17行：法国的让·博丹……在1567年所著的【-论】《共和六书》里形容主权是一种超越了法律和国民...
評分001）第三版序言（第5页8行）：这虽是一首教子诗，子聿当时也未必理解【乃父#他老爸】的思想。――乃父，你爸爸的意思。子聿和我老爸两不认知，当然不知道我老爸的思想。 002）25页17行：法国的让·博丹……在1567年所著的【-论】《共和六书》里形容主权是一种超越了法律和国民...
評分001）第三版序言（第5页8行）：这虽是一首教子诗，子聿当时也未必理解【乃父#他老爸】的思想。――乃父，你爸爸的意思。子聿和我老爸两不认知，当然不知道我老爸的思想。 002）25页17行：法国的让·博丹……在1567年所著的【-论】《共和六书》里形容主权是一种超越了法律和国民...
評分0p 宪法学研究国家和公民的关系，以及国家权力之间的关系，前者是目的，后者是手段。再抽象，以人的尊严为旨归的人权保障安放着宪法的灵魂。 5p 任何国家都存在大量无“宪法依据”的普通法律。实际上，并非一切法律的制定都必须有宪法依据，宪法与普通法律的调整对象不尽相同，...
評分0p 宪法学研究国家和公民的关系，以及国家权力之间的关系，前者是目的，后者是手段。再抽象，以人的尊严为旨归的人权保障安放着宪法的灵魂。 5p 任何国家都存在大量无“宪法依据”的普通法律。实际上，并非一切法律的制定都必须有宪法依据，宪法与普通法律的调整对象不尽相同，...
用戶評價
焦洪昌教授的憲法學對很多官方已定論的話題的個人看法都寫到瞭注釋以及無數贊揚後的語氣婉轉的但書中，似乎是用生命在詮釋什麼叫做我國憲法隻是政治憲法。羅曉軍老師一學期的“大哥學之憲法的故事”也證實瞭“憲法隻是精英的遊戲，憲法無法給人帶來名利與聲望”。【實在是難讀，過眼便忘……【一點感想：憲法學更重要的是帶給人處理各部門法時的基本信念。
评分這個書真的沒意思，看懂《政府論》就差不多瞭
评分還不錯
评分法大這本總體不錯，憲政，人權部分比較敢說
评分再也不想讀之讀到厭學係列叢書???????????? 搞到連高數我都坐後排瞭我是不是要放棄自己瞭？？？
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