具体描述
《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
作者简介
丹尼尔·T威林厄姆
1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应 用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏，其个人网站地址为：http://www.danielwillingham.com。
目录信息
中文版序
致谢
导言
Chapter1 为什么学生不喜欢上学？
大脑不是用来思考的
好奇心是与生俱来的，但它很脆弱
我们是如何思考的
对课堂的启示
Chapter2 教师应如何教授学生所需的技巧？
背景知识对阅读理解来说必不可少
背景知识对于认知能力的必要性
事实性知识可以增强记忆
对课堂的启示
Chapter3 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住
我们告诉他的任何知识？
记忆的重要性
好教师的共性
故事的效用
故事结构的实际应用
无意义的情况
对课堂的启示
Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难？
理解其实是记忆
为什么知识是浅表的
为什么知识不能迁移
对课堂的启示
Chapter5 题海战术有用吗？
练习是为了日后更好地学习
练习使记忆更长久
练习促进知识的迁移
对课堂的启示
Chapter6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？
科学家、数学家和其他专业人士如何思考
专家的“工具箱”里有些什么
如何让学生像专家一样思考
对课堂的启示
Chapter7 我们该如何因材施教？
风格和能力
认知风格
视觉／听觉／运动知觉型的学习者
能力和多元智能
小结
对课堂的启示
Chapter8 怎样帮助“慢热型”学生？
什么使人聪明
对于智能，态度很重要
对课堂的启示
Chapter9 那么教师呢？
作为认知技能的教学
练习的重要性
获得、给出反馈意见的方法
有意识地提高：自我管理
小步前进
结语
译后记
· · · · · · (收起)
读后感
没有想过会买这本书，看前几章甚至还心怀排斥。如作者序言所述，这是一本认知心理学摘要：工作记忆、长期记忆、事实性知识、过程性知识、组块、专家和新手的差异、十年或10000小时规则。。。都是当初心理学原理中耳熟能详的概念。然而，最终作者说服了我，而且30年来第一次，我...
评分本书作者Daniel T. Willingham现任弗吉尼亚大学的心理学教授，他长期研究大脑的学习和记忆机制，并特别关注这一学科在基础教育领域的应用。本书是一部以中小学教师为目标读者的教学参考书，其目的是帮助教师了解人的思考机制并据此更好地制定教学方案。书中的结论有些和我们的...
评分这个知识爆炸、学习竞争压力巨大的时代，让父母最焦虑的事情之一，莫过于家里有个厌学的孩子了。为了让孩子好好学习，家长们操碎了心。为了孩子报各种培训辅导班、自己亲自上阵陪同辅导、高价请一对一的家教辅导，就差自己代替孩子去学习了。而孩子依旧是，一写作业就磨蹭、一...
评分 评分一、我们解决问题主要依赖于记忆，避免思考。（记忆力优先于思考能力） 二、上图是我们记忆的模型，工作记忆相当于cpu，是我们处理环境信息和调阅长期记忆的场所，外环境中的信息只有和已经存储的信息发生联系后才容易被记住。（我们利用已知理解未知；记忆是思考后的残留物）...
用户评价
我们通过大脑思考，但我们的想法很多时候却未必是大脑想要的。在进化过程中，大脑发展出了一套弃卒保车的策略：在人体受到威胁时，大脑是首要保护的。这种原理贯穿了人类所有行为中，我们四处都可以看到自己大脑的这种明哲保身。
评分一本想要背下来的书。。。。
评分个人学习：1、背景知识很重要；2、练习很重要，一万小时理论；3、练习后的及时准确的反馈很重要；教师教学：1、如何教知识：目的性，逻辑性，意义性，概念性等；2、其他国内强调的：态度，表扬，鼓励，分层安排作业等…… 学霸与学渣的区别在于：勤奋努力程度，练习程度，挑战能力等……
评分每一章都是重磅炸弹，都需要反复思考和实践。
评分事实性的知识（Factual knowledge）必须先于技巧
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