为什么学生不喜欢上学? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
丹尼尔·T威林厄姆
1983年于杜克大学获得心理学本科学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年至今，其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应 用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏，其个人网站地址为：http://www.danielwillingham.com。
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《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。
具体描述
读后感
2009年，美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书，现已过去9年，但不必担心其中的理论过时，全书每一项原理都基于大量的数据研究，是一本非常严谨的认知科学科普著作，有详细的引用来源。虽专业，但也不必担心语言晦涩难读，作者遵循了认知的原理来写作此书，每...
评分 评分 评分2009年，美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书，现已过去9年，但不必担心其中的理论过时，全书每一项原理都基于大量的数据研究，是一本非常严谨的认知科学科普著作，有详细的引用来源。虽专业，但也不必担心语言晦涩难读，作者遵循了认知的原理来写作此书，每...
用户评价
这本书如果没有火，一定是被书名害了，明明是一本认知心理学的书。书名弄的像K12教育机构写的软文一样。
评分要打一个大大的五星，仅仅是其中的一系列思维实验就让我玩得不亦乐乎。在提倡减负、因材施教、告别枯燥的题海战术的今天读到这书真是一种很特别的体验…整本书就是在以一种基于科学研究和示例，不容置疑地告诉读者：大量知识的灌输是有意义的，因为这构成了你的思考背景素材，让你更快地理解和学习；大量地重复练习是必须的，不论你做什么，想要做漂亮这都是逃不过的一环；学生的确是有学习模式偏好的，但教学方式的选择仍然更多取决于教学的内容而不是受教者，别总信些有的没的：讲故事是个好主意，但未必总有意义，当你过度重视形式的有趣，反而会模糊教学重点，以致于故事哗众取宠。比较巧合地是书中谈到了专家和前些日子读的《程序员的思维修炼》中关于专家的说法不谋而合。这本书同样适合持续学习者——你要相信努力的价值，以及如何更好地训练自己
评分好读，新颖而深刻
评分关于学习方法看到的最严谨的一本书，不同于《刻意练习》、《异类》等畅销书，这本书的场景感非常强，围绕学生、教师、学习、教授几方面展开对于学习的探讨，其中的案例体现出作者非常严谨的实验数据。 书中提到的大部分概念都非常情况，比如练习、智能是发展的，但是也给了我新的理论。
评分提高思考能力的两个途径：一是通过大量进阶练习使常用信息模块化，过程自动化，来减少占用有限的工作记忆空间；二是通过长期积累和抽象思考，拥有丰富的关于深层结构的背景知识，来帮助快速理解和记忆新的信息。
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