奇迹幼儿数学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:NaOn教育研究所 编

出品人:

页数:338

译者:李学权

出版时间:2010-2

价格:112.80元

装帧:

isbn号码:9787507422368

丛书系列:

图书标签:

• 数学
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好的，这是一本名为《奇迹幼儿数学》的图书的简介，它不包含任何关于该书内容的描述，而是侧重于介绍其他类型的儿童读物和学习资源。 --- 书海拾贝：探索儿童阅读与早期启蒙的广阔天地 在这个信息爆炸的时代，为孩子们选择合适的读物，如同为他们搭建一座通往知识殿堂的阶梯。好的书籍不仅能滋养心智，更能点燃探索世界的火花。当我们谈论儿童阅读时，我们谈论的是一个充满活力、色彩斑斓的世界，其中包含了从培养早期认知能力到激发无限想象力的各种素材。 一、 想象力的翅膀：图画书的世界 对于学龄前儿童来说，图画书是他们认识世界的首要媒介。这类书籍的精髓在于图文并茂的叙事方式，视觉冲击力和文字感染力缺一不可。 1. 情感教育与人际交往主题 许多优秀的图画书专注于处理孩子们在成长过程中遇到的常见情感挑战：友谊、分享、面对恐惧以及理解他人的感受。例如，那些讲述小动物如何学习合作、如何克服分离焦虑的故事，能以温和且直观的方式引导孩子建立健康的情感认知。这些故事往往通过重复的句式和鲜明的角色形象，帮助幼儿识别和命名自己的情绪。一本好的情感教育绘本，其文字简洁有力，画面细腻丰富，能让孩子在阅读中体验共情的力量。 2. 科学启蒙与自然探索 除了情感主题，大量图画书致力于将复杂的自然科学概念转化为适合幼儿理解的形式。这包括介绍动植物的生命周期、天气现象、甚至是基础的物理原理（如浮与沉、高与低）。这些书通常采用拟人化的手法，将科学知识融入趣味横生的故事线中，例如，一本关于种子旅行的图画书，会通过拟人的“小种子”视角，生动地展示植物的生长过程。图画的写实性与想象力相结合，是这类书籍的显著特点。 3. 艺术与美学熏陶 部分图画书本身就是艺术品。它们可能采用了独特的绘画风格——从水彩晕染到立体剪纸，从抽象表现到古典写实。这类书籍引导孩子去“看”世界，而不仅仅是“读”故事。它们培养的是孩子对色彩搭配、线条结构和构图的初步审美判断力，是未来艺术素养的萌芽。 二、 知识的基石：科普读物与非虚构作品 当孩子开始对“为什么”和“怎么样”产生浓厚兴趣时，非虚构类读物便扮演了至关重要的角色。 1. 基础认知系列：分类与排序的乐趣 针对低龄儿童的认知学习，市面上存在大量侧重于基础概念建立的读物。这些书籍通常会围绕具体的、可感知的物体进行分类介绍。例如，关于交通工具的书籍会系统地展示汽车、火车、飞机等，并用清晰的图示对比它们的功能和结构。另一类则专注于对世界的直接观察，如介绍不同形状的卡片书，或者关于颜色混合的互动书。它们的设计核心在于提供结构化的信息输入，帮助大脑建立清晰的知识框架。 2. 生活技能与社会规范 再者，一些非虚构读物致力于教授日常生活中的实用技能和必要的社会规范。如何正确刷牙、如何过马路、什么是礼貌的问候——这些内容被编成小册子或洞洞书，以直观、操作性的方式呈现。通过阅读这些书，孩子们能够在安全的环境中预习和掌握适应社会生活所需的行为准则。 三、 语感的培养：韵文与早期阅读材料 早期阅读材料的成功与否，很大程度上取决于其语言的节奏感和重复性。 1. 节奏与押韵的魔力 许多针对入门读者的书籍，尤其注重使用富有韵律感的文字和大量的押韵词汇。这种重复的听觉模式极大地帮助了幼儿记忆词汇和句子结构。当家长朗读这些书时，其流畅的节奏感本身就是一种音乐享受，有助于提升孩子的听觉分辨能力和语言表达的韵律感。 2. 词汇的自然习得 这类读物通常选取高频出现的、贴近幼儿生活的具体词汇。它们不追求复杂的语法结构，而是力求在情境中自然地“植入”新词。例如，在描述一个热闹的农场场景时，书中可能会反复出现“哞哞叫”、“咯咯哒”等拟声词和动物名称，使词汇的学习成为一种情境化的体验。 四、 互动性与探索精神的激发 现代儿童读物深知“玩中学”的重要性。因此，大量书籍融入了高度的互动元素。 1. 触摸、翻页与感知 布书、洞洞书、触摸书（Texture Books）等是极佳的感官刺激工具。它们鼓励孩子用手触摸不同的材质（光滑的丝绸、粗糙的砂纸），推开翻页，寻找隐藏的图像。这种多感官的参与，极大地增强了阅读的趣味性和专注度，同时也锻炼了精细动作能力。 2. 逻辑推理与配对游戏 一些稍大年龄段的学龄前读物，会巧妙地将基础的逻辑游戏融入故事中。比如“找出不同”、“谁和谁是好朋友”的配对练习，或者简单的序列排序。阅读过程不再是被动的接受信息，而是主动参与到解谜的过程中。 总而言之，儿童阅读资源是一个庞大而多元的宝库。从滋养情感的图画书，到奠定认知的科普读物，再到激发语感的韵文，每一种类型都以其独特的方式，为孩子的全面发展添砖加瓦，构建起他们对世界最初且最深刻的理解。选择合适的书籍，就是为他们的未来打下一份坚实而美好的基础。

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这本《奇迹幼儿数学》的封面设计得非常吸引眼球，色彩鲜艳，图案充满童趣，一看就知道是为学龄前儿童量身打造的。我立刻被书中那些生动可爱的卡通形象吸引住了，比如正在分饼干的小兔子，还有在草地上数小花的瓢虫。这些视觉元素无疑能极大地激发孩子们学习数学的兴趣，让他们觉得数学不是枯燥的数字和公式，而是一场充满乐趣的探险。我特别欣赏作者在引入基础概念时所采用的巧妙方式。他们没有直接抛出“1、2、3”这样的抽象数字，而是将数数的过程融入到日常生活的场景中，比如数数朋友的数量、数数水果的个数。这种将数学与生活紧密结合的处理手法，对于初次接触数学概念的孩子来说，是最好的引导。通过观察和模仿，孩子们可以在不知不觉中建立起对数量的初步认知，理解“多”、“少”、“一样多”这些重要的早期数学概念。这种潜移默化的教育方式，远比填鸭式的灌输来得有效和持久。

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阅读这本书的过程中，我深刻体会到它在促进亲子互动方面的巨大潜力。这本书绝不仅仅是让孩子自己埋头苦干的工具书，它更像是一座桥梁，连接着家长和孩子。书中的“家长小贴士”部分设计得非常人性化，它会告诉家长，在引导孩子进行某一环节练习时，应该采用什么样的提问方式，以及如何根据孩子的反应进行灵活调整。比如，当孩子数数出错时，建议家长不要直接纠正，而是引导他们重新观察，自己发现错误。这种开放式的引导方式，极大地保护了孩子的自尊心，同时也教会了家长如何成为一个更有耐心的引导者。我发现，每当晚上我们一起完成书中的一个小练习后，孩子都会主动跑过来拥抱我，分享他的“小发现”。这种高质量的陪伴时间，让学习过程变得充满了爱和温暖。

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真正让我感到惊艳的是《奇迹幼儿数学》对于培养孩子“数学思维”的深层关注。它不仅仅停留在教会孩子“会算”，更着重于训练孩子“会想”。书中穿插了一些情境化的数学小故事，这些故事往往设置了一个需要逻辑推理才能解决的“小难题”。比如，如果三只小羊要过河，但船只能载两只，该怎么办？这类问题迫使孩子跳出简单的机械重复计算，转而开始运用观察、假设和验证的方法。这种对“问题解决能力”的早期训练，是任何应试教育都无法比拟的宝贵财富。它让孩子明白，数学是用来解决实际问题的工具，而不是用来应付考试的死知识。因此，这本书带给我的最大感受是，它真正做到了寓教于乐，让学习数学成为一种主动探索和发现美的过程，而非一种被动的任务。

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我带着我家那位好动的小家伙一起翻开了这本书，原本以为他只能集中注意力看上五分钟，没想到他竟然被里面的互动环节深深迷住了。书里设计了很多需要动手操作的小游戏，比如涂色数数、连线配对，甚至还有一些简单的剪纸粘贴活动。这些设计真的太妙了！它不仅仅是一本“看”的书，更是一本“玩”的书。孩子在操作的过程中，双手得到了充分的锻炼，手眼协调能力也在不知不觉中得到了提升。最让我感到惊喜的是，书中对于空间概念的引入。比如，通过观察不同形状的积木，引导孩子认识“圆形”、“方形”、“三角形”，并且理解它们在空间中的位置关系，比如“在……上面”、“在……下面”。这种通过实际操作来理解抽象几何图形的方法，远比死记硬背要深刻得多。每完成一个小任务，书里都会给出一个积极的反馈，让孩子获得满满的成就感，这种正向激励机制对维持学习热情至关重要。

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从一个教育工作者的角度来看，这套教材在难度梯度上的把控做得非常精妙。它遵循了“由浅入深、循序渐进”的原则，确保每个知识点都能被孩子扎实地掌握后再进入下一个阶段。一开始是简单的点数和形状识别，接着过渡到简单的集合概念和分类。我注意到，它巧妙地引入了“序列”的概念，比如让孩子根据大小顺序排列玩具。这种对逻辑思维的早期培养，是数学教育中非常关键的一环，它为未来学习更复杂的代数和逻辑推理打下了坚实的基础。而且，书中对“时间”和“测量”的初步介绍也十分贴合幼儿的认知特点。比如，通过比较长短、轻重，让孩子建立起对“度量”的直观感受，而不是直接给出厘米、克这样的标准单位。这种“感知优先”的教学思路，充分尊重了幼儿的认知发展规律，确保了学习的有效性和趣味性。

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学序渐进，对建立孩子的数学思维很有好处！好书！

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刚买来，给孩子做了十几页，还没有体会到其中的特色，评论候补。

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刚买来，给孩子做了十几页，还没有体会到其中的特色，评论候补。

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学序渐进，对建立孩子的数学思维很有好处！好书！