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Rethinking Education in the Age of Technology

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Allan Collins
Teachers' College Press
2009-9-15
192
GBP 39.33
Hardcover
9780807750032

圖書標籤: 教育  AllanCollins  應用  Education  數據挖掘  數據分析  教育,技術,應用  技術   


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发表于2024-11-08

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圖書描述


著者簡介

阿蘭•柯林斯(Allan Collins)是美國西北大學的教育和社會政策學榮譽退休教授,是美國教育科學院院士、美國人工智能學會會員、認知科學學會成員、美國教育研究學會會員、美國科學促進會會員。他是《認知科學》期刊的創始人之一,認知科學協會第一任主席。他研究教學和學習超過30年,在相關領域著述頗豐。他在心理學領域的成就包括人類如何迴答問題,在人工智能領域包括推理和智能導師係統,在教育方麵包括情境學習、探究教學、設計研究和認知學徒製。1991年至1994年曾任美國教育部教育技術中心閤作主任。最近,他被法國心理學界選為健在的對心理學領域産生過重大影響的37位學者之一。

理查德•哈爾弗森(Richard Halverson)獲西北大學博士學位,現為威斯康辛·麥迪遜大學的教育領導和政策分析專業的副教授。Halverson因為其在證實教學領導專長方麵的研究而全美著名,包括數據驅動的決策、城市學校領導和教師評價。Halverson曾經是一名高中教師、學校技術專傢、課程主任和學校管理者。他是威斯康辛-麥迪遜大學的“遊戲、學習和社會”這個國際知名的研究組的閤作創建者,該研究組主要研究前沿的學習技術如何能重塑學校內外的學習。


圖書目錄


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用戶評價

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最能引起思考的還是技術悲觀的一麵,數字鴻溝,人際交往,都是今後必須解決的問題

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好書,所有對教育創新感興趣的朋友都該讀一讀

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讀後感

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反思:柯林斯的建议十分合理而且具有实操价值,但是这条路很难走,一方面资本市场大部分看重短期效益,对这种玄而妙能力的培养不知道有没有效果,又有多大效果,甚至怀疑花费大量时间去培养是否能得到所谓成功,所谓超越。另一方面,政府是否愿意花费这么大能量去改制,培养大...  

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