Rethinking Education in the Age of Technology pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Teachers' College Press

作者:Allan Collins

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2009-9-15

价格:GBP 39.33

装帧:Hardcover

isbn号码:9780807750032

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• AllanCollins
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• 教育心理学

《重塑教育：拥抱数字时代的学习新范式》 在信息爆炸、技术飞速迭代的当今世界，传统的教育模式正面临前所未有的挑战。我们习以为常的课堂、教学方法和知识获取方式，是否还能有效应对未来社会对人才的需求？《重塑教育：拥抱数字时代的学习新范式》一书，并非简单罗列科技工具，而是深刻洞察技术变革如何重塑学习本质，并在此基础上，勾勒出一幅面向未来的教育蓝图。 本书并非聚焦于某一种特定的技术应用，例如人工智能在批改作业上的效率，或是虚拟现实在模拟实验中的沉浸感。相反，它将目光投向更宏观的层面，探讨技术如何催生出一种全新的学习理念——一种更强调自主性、协作性、创造性以及终身学习的学习文化。作者认为，技术不应是教育的附属品，而应是重塑教育肌理的强大驱动力，帮助我们从“知识传递”的模式，转向“能力培养”和“个性发展”的范式。 书中深入剖析了技术为学习者带来的根本性转变。不再是填鸭式的知识灌输，而是学习者主动探索、发现和建构知识的过程。互联网打破了时空的限制，海量的开放教育资源让知识的获取变得前所未有的便捷。学习者可以根据自己的兴趣、节奏和认知风格，定制个性化的学习路径。例如，一个对天文学充满好奇的学生，可以通过在线课程、虚拟望远镜模拟、以及与全球天文爱好者的社区互动，构建比传统课堂更深入、更生动的认知体系。这种学习模式，充分释放了学习者的内在驱动力，培养了其解决问题的能力和批判性思维。 本书并非鼓吹技术万能，而是审慎地审视技术在教育中的角色。作者强调，技术工具的价值在于其能否真正服务于人的成长。例如，过度依赖标准化在线课程，可能忽视了师生之间情感的交流和价值的引导。因此，本书在探讨技术应用的同时，也极其重视教师角色的转型。教师不再是知识的唯一拥有者和传授者，而是学习过程的引导者、设计者和激励者。他们需要具备运用技术辅助教学的技能，更需要拥有深刻的教育理解力，能够识别学习者的个体差异，激发他们的学习热情，并引导他们进行有意义的深度学习。这意味着教师需要不断学习和适应，与时俱进，成为终身学习的典范。 《重塑教育：拥抱数字时代的学习新范式》还对教育内容和评价体系提出了挑战。在信息唾手可得的时代，死记硬背知识的重要性大大降低，取而代之的是对信息的筛选、分析、整合和应用能力。本书强调，未来的教育应该更加注重培养学习者的“软技能”，如沟通能力、团队协作能力、创新能力、情商和适应能力。同时，评价方式也需要从单一的考试分数，转向更加多元化的评估体系，能够全面地反映学习者的知识、技能和素养，包括他们的项目成果、作品集、实践经验以及在协作中的贡献等。 此外，本书还触及了教育公平和普惠的问题。技术的发展为缩小教育差距提供了可能，但也可能加剧数字鸿沟。作者呼吁，在拥抱技术的同时，必须关注如何利用技术促进教育公平，让更多地区和弱势群体能够共享优质教育资源。这需要政府、学校、技术企业以及社会各界的共同努力，构建一个包容性的学习生态系统。 总而言之，《重塑教育：拥抱数字时代的学习新范式》并非一本关于技术操作手册，而是一本关于教育哲学和实践策略的深刻探索。它鼓励我们跳出既有的框架，以更开放、更前瞻的视野，重新思考教育的终极目标，以及如何在日新月异的技术浪潮中，培养出能够适应并引领未来的新一代。这本书旨在激发教育者、家长、学生以及政策制定者对教育未来的深度思考，共同推动教育向更人性化、更个性化、更高效、更公平的方向迈进。

评分☆☆☆☆☆

信息技术时代背景下，不是这个世界怎么样，而是这个世界已经这样了。承认这个背景的基础上，我们要主动迎接带来的挑战。一个事物的出现与消亡必然会引起相关联要素及其系统的变化。技术对我们最大的一个改变便是思维方式和思维能力的变化。 因为技术，我们已经习惯即时的学习，...  

评分☆☆☆☆☆

反思：柯林斯的建议十分合理而且具有实操价值，但是这条路很难走，一方面资本市场大部分看重短期效益，对这种玄而妙能力的培养不知道有没有效果，又有多大效果，甚至怀疑花费大量时间去培养是否能得到所谓成功，所谓超越。另一方面，政府是否愿意花费这么大能量去改制，培养大...  

评分☆☆☆☆☆

反思：柯林斯的建议十分合理而且具有实操价值，但是这条路很难走，一方面资本市场大部分看重短期效益，对这种玄而妙能力的培养不知道有没有效果，又有多大效果，甚至怀疑花费大量时间去培养是否能得到所谓成功，所谓超越。另一方面，政府是否愿意花费这么大能量去改制，培养大...  

评分☆☆☆☆☆

“教育能给人提供道路以成为精英。”其实对于大部分的教育实在是难以实现这句话的神奇力量的，但一旦实践了这句话就足以绽放出巨大能量和美丽。 有时候真是该庆幸接受这种方式的洗脑或者思想，从开卷有益的角度而言，还是值得大家多看看这些思想引领的东西。 ...

评分☆☆☆☆☆

信息技术时代背景下，不是这个世界怎么样，而是这个世界已经这样了。承认这个背景的基础上，我们要主动迎接带来的挑战。一个事物的出现与消亡必然会引起相关联要素及其系统的变化。技术对我们最大的一个改变便是思维方式和思维能力的变化。 因为技术，我们已经习惯即时的学习，...  

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我的第一反应是，这个名字太贴切了！现在这个时代，技术发展一日千里，但教育体系感觉就像一部老旧的电影播放器，还在用老掉牙的方式讲故事。我非常想知道，这本书到底是怎么“重新思考”教育的，是不是能告诉我一些我们一直以来都被忽略的，或者被误解的东西。 我特别期待作者能把“技术”这个词拆解开来，细细地看看它到底能为教育带来什么。是那些花里胡哨的APP和在线课程，还是更深层次的，能够改变我们对学习本身认知的力量？ 我很想知道，作者是如何看待技术与人之间的关系的，是不是它能帮助我们更好地理解每个孩子的独特性，而不是把他们都塞进同一个模子里。 而且，我非常好奇这本书会不会谈到“反思”的过程。我们真的在认真反思现在的教育模式吗？还是只是在不断地修修补补？ 我希望这本书能提供一种全新的视角，让我们能够从根本上审视教育的价值和目的，找到真正适合这个时代，也适合每一个个体的教育路径。 我也想看看，作者是如何看待“学生”这个角色的。是不是我们总是把学生看成是被动接受知识的容器，而不是主动学习的探险家？ 我期待这本书能提出一些方法，让我们能够激发学生的内在驱动力，让他们真正爱上学习，并且学会如何在这个信息爆炸的时代，找到属于自己的真理。 总的来说，我希望这本书能给我带来一些“哇！”的惊喜，让我觉得，哦，原来教育还可以这样！ 我希望它能像一把钥匙，打开我对于教育未来的一些困惑，并且指引我走向一个更明亮的方向。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的名字，我立刻产生了一种好奇心。在这样一个技术飞速发展的时代，我们传统的教育模式似乎显得有些滞后。这本书的名字“Rethinking Education in the Age of Technology”，就好像是在对我们大声疾呼：是时候该好好思考一下，教育到底应该是什么样子了！ 我非常想知道，这本书到底会如何“重新思考”教育。它是不是会提供一些颠覆性的观点，让我们对传统的课堂、传统的考试、传统的教学方式产生新的认识？ 我希望作者能够从更宏观的角度，来审视教育的整体生态，而不是仅仅停留在一些表面的技术应用上。 对于“技术”这个词，我也有很多疑问。它究竟是教育的灵丹妙药，还是潜在的洪水猛兽？ 我希望这本书能够提供一个相对平衡的视角，分析技术在教育中的利弊，并给出一些建设性的建议，说明我们应该如何更好地利用技术，而不是被技术所裹挟。 我也非常关注书中会不会涉及到“人的因素”。技术再先进，最终还是要回归到人，回归到学生和老师。我希望作者能够探讨，在技术介入的教育环境中，教师的角色该如何转变，学生又该如何成长，如何培养出更具人文关怀和创新精神的下一代。 总的来说，我期望这本书能够给我带来一些深刻的思考，让我对教育的未来有更清晰的认识，并且能够激发我去探索和实践新的教育模式，最终为构建一个更加适应时代发展的教育体系贡献一份力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，让我感觉一股清流。当下，我们确实需要停下来，好好想想，在科技如此发达的今天，我们应该如何看待教育。我希望这本书能够提供一种全新的思维方式，让我们能够摆脱那些固有的、可能已经过时的教育观念。 我特别期待作者能够深入分析“技术”这个概念。到底什么是真正的“技术赋能”？它是不是仅仅指代那些最新的设备和软件，还是涉及到更深层次的，关于如何利用技术来促进学习者全面发展的理念？ 我希望书中能够提供一些具体的、能够落地实施的案例，让我看到技术在教育中的积极作用。 我也非常关注书中对于“重新思考”的阐释。这是否意味着我们需要打破现有的教育框架，去探索更加灵活、更加个性化的学习模式？ 我希望作者能够提供一些清晰的思路，帮助我们理解如何在新时代下，构建一种更加符合社会发展需求的教育体系。 此外，我希望这本书能够引发我们对教育本质的思考。教育的终极目标是什么？是在于传授知识，还是在于培养品德？ 亦或是激发学生的潜能？ 我期待作者能够提出一些具有启发性的观点，让我们重新审视教育的价值和意义。 最后，我希望这本书能够给我带来一些深刻的启示，让我能够更清晰地认识到，在技术飞速发展的背景下，教育应该朝着哪个方向发展，并且如何才能真正做到“与时俱进”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，像一个响亮的警钟，提醒着我们，在技术浪潮席卷而来的今天，教育领域也应该迎来一场深刻的变革。我希望这本书能够带领我，深入探索这种“重新思考”的必要性和可能性，为我提供一些关于教育未来的新思路。 我非常感兴趣的是，作者将如何定义和解读“技术”在教育中的作用。它是一个工具，还是一个媒介，抑或是一种全新的教育哲学？ 我期望能够看到对技术应用的细致分析，以及它如何能够真正地服务于学习者的成长，而不是沦为形式主义。 同时，我也想看看，书中是如何阐述“重新思考”教育的。这是否意味着要对传统的教学模式、课程设置，甚至是教育评价体系进行全面的审视和调整？ 我希望作者能够提供一些具体的、可操作的建议，帮助我们打破思维定势，拥抱创新。 我特别期待书中能够探讨如何培养学生在这个快速变化的时代所需的关键能力。例如，批判性思维、创造力、协作能力，以及适应不断变化的技术环境的能力。 我希望作者能够给出一些切实可行的方法，帮助学生在未来的竞争中脱颖而出。 最后，我希望这本书能够给我带来一种全新的视野，让我能够更加理性地看待技术与教育的关系，并为我指明一条通往更加优化、更加符合未来需求的教育之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名让我产生了一种强烈的共鸣，仿佛它直击了我内心深处对当前教育体系的诸多疑虑。在技术日新月异的时代，我们看到的教育似乎依然固守着陈旧的模式，这种割裂感令人不安。我期望这本书能够深入剖析这种“时代脱节”现象的根源，并提出切实可行的解决方案。 我特别关注书中对于“重新思考”这一概念的阐释。教育的“重新思考”究竟意味着什么？它是否仅仅是对教学方法的更新，还是需要对教育的本质、目标，甚至理念进行颠覆性的重塑？ 我希望作者能够提供清晰的框架和案例，帮助读者理解如何在理论和实践层面进行这种“重新思考”。 此外，我十分好奇书中会如何探讨“技术”在教育变革中的角色。技术是赋能者，还是潜在的干扰者？它是否能真正实现个性化学习，缩小教育差距，还是可能加剧数字鸿沟，让一部分学生更加边缘化？ 我希望作者能给出富有洞见的分析，而非泛泛而谈的乐观或悲观。 我也会关注书中对教师和学生的赋能。在技术日益普及的教育环境中，教师的角色将如何转变？他们需要具备哪些新的技能和素养？而学生又该如何在这个信息爆炸的时代培养批判性思维、解决问题的能力，以及终身学习的习惯？ 这些都是我非常关心的问题。 最后，我期待这本书能为教育的未来描绘出一幅清晰的蓝图。它能否为家长、教育工作者、政策制定者提供实用的指导，帮助我们共同构建一个更加公平、有效、且富有活力的未来教育体系？ 我相信，一个真正具有前瞻性的教育理论，应该能够触及并启发每一个参与者。

评分☆☆☆☆☆

好书，所有对教育创新感兴趣的朋友都该读一读

评分☆☆☆☆☆

最能引起思考的还是技术悲观的一面，数字鸿沟，人际交往，都是今后必须解决的问题

评分☆☆☆☆☆

最能引起思考的还是技术悲观的一面，数字鸿沟，人际交往，都是今后必须解决的问题

评分☆☆☆☆☆

好书，所有对教育创新感兴趣的朋友都该读一读

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