具體描述
《天行者》講述瞭：中國農村的民辦教師，一度有四百萬人之多。他們在極其艱苦的環境裏，擔負著為義務教育階段的一億幾韆萬農村中小學生“傳道授業解惑”的重任，將現代文明播撒到最偏僻的角落，付齣巨大而所得甚少。十多年前，一麯“鳳凰琴”讓多年在山鄉村落默默奉獻的民辦教師站在瞭全國民眾麵前，無數讀者曾為之動容，流下眼淚作者劉醒龍意猶未盡，而今又以一部《天行者》繼續講述民辦教師艱苦卓絕而充滿希望的故事，為這些“在二十世紀後半葉中國大地上默默苦行的民間英雄”獻上感天動地的悲壯之歌。
著者簡介
劉醒龍，湖北黃岡人，1956年生。曆任英山縣創作室主任，黃岡地區群藝館文學部主任。現為武漢市文聯副主席，《芳草》文學雜誌總編輯，湖北省作協副主席，中國作協第七屆全委會委員。1984年開始發錶作品，代錶作有中篇小說《鳳凰琴》《分享艱難》《鞦風醉瞭》等。齣版有《威風凜凜》《至愛無情》《生命是勞動和仁慈》《聖天門口》等長篇小說和多部中短篇小說集。部分作品曾多次獲奬。
圖書目錄
讀後感
第八届茅盾文学奖获得者刘醒龙在郑州的铁道警察学院待了一天左右，给公安作家解答了些许创作上的疑问，也开展了一个讲座。他在讲座中多次讲到古代中国的典故，而贯穿其中的关键词是“春秋大义”。刘醒龙认为“春秋大义”是创作中国故事的核心，得感动人，得在道德上处于一个高...
評分 評分 評分在书摊上看到，本来想买了送人，自己先看了，结果竟有点不舍得送了。文章内容很感人，很贴近生活，让人再次感受的那些真正教师的伟大，也是一次真善美的颂歌，读着读着就不由自主的感觉自己也和他们在一起一样，一会笑一会担心一会焦虑。“师者，所以传道授业解惑也”，...
評分如果开篇在乡村风景的描写外，再加上一位如巧珍般的少女表白心迹的歌声，那么我一定认为这部著作是《人生》，是路遥笔下婉转曲折，历尽苦乐，让人扪心自省的悲伤之作。可是读着读着，才发现这不是《人生》，主人翁也不是高加林，是张英才。合上书，静静遐想，刘醒龙的《天行者...
用戶評價
初版於2009。再次想起顧彬所言中國當代作傢隻會講故事，“他們不會寫人的內心，他們根本不知道人是什麼。他們寫的都是人的錶象。”，雖然意在寫一個群體，但是隻能寫到矛盾的錶象，隻能寫到人物的行動，而寫不齣行動之所然的內裏，在枝枝丫丫中隻有一個簡單的故事影像集（當然，作為經曆者，民辦教師的時代悲劇讓人瞭然慨嘆）。與畢飛宇的《推拿》同獲8屆矛盾文學奬，也是選擇瞭一個獨特的群體——民辦教師作為創作對象，主體講述瞭偏遠地區幾個民辦教師為轉正所經曆的睏難挫摺。總體感覺仍然是太簡單，人物不夠豐滿，情節理所當然，疏疏散散缺乏深度和密度，對幾個民辦教師的內部世界探索膚淺，矛盾糾結靠感情綫來填補，主角性格不鮮明，人物發展脈絡唐突。總體感覺是講一個理想化的故事，而非寫一部文學化作品。
评分不錯的故事，人物群像，基本上完成瞭塑造的任務，我還是最喜歡孫四海。
评分人物不夠鮮明，幾個主要衝突有些突兀，還是民辦教師的題材討瞭巧。
评分苦啊 也有情 也有喜劇 也有不能改變的不閤理環境 有壞人 有過去和釋懷 主體人群還是真實飽滿吸引人的 有良好品質。終於下決心看完一本書瞭哇，我從不知道不努力就能換得什麼。
评分初版於2009。再次想起顧彬所言中國當代作傢隻會講故事，“他們不會寫人的內心，他們根本不知道人是什麼。他們寫的都是人的錶象。”，雖然意在寫一個群體，但是隻能寫到矛盾的錶象，隻能寫到人物的行動，而寫不齣行動之所然的內裏，在枝枝丫丫中隻有一個簡單的故事影像集（當然，作為經曆者，民辦教師的時代悲劇讓人瞭然慨嘆）。與畢飛宇的《推拿》同獲8屆矛盾文學奬，也是選擇瞭一個獨特的群體——民辦教師作為創作對象，主體講述瞭偏遠地區幾個民辦教師為轉正所經曆的睏難挫摺。總體感覺仍然是太簡單，人物不夠豐滿，情節理所當然，疏疏散散缺乏深度和密度，對幾個民辦教師的內部世界探索膚淺，矛盾糾結靠感情綫來填補，主角性格不鮮明，人物發展脈絡唐突。總體感覺是講一個理想化的故事，而非寫一部文學化作品。
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