具體描述
《商友敬語文教育漫談》點燈人叢書之一，他們從四麵入方走來，他們有著不同的身份，不知什麼時候起，他們有瞭一個共同的名字：“點燈人”。他們試圖用自己的閱讀、實踐和思考點亮一盞盞燈：做一個麼樣的語文老師、做一個什麼樣的老師？讓我們跟著他們一起：迴到母語，親近文學，守護童年，迴到清明的自我。
著者簡介
商友敬，1957年生於上海，江蘇鎮江人。讀瞭一年工科大學，因成績不好退學，改而為中學語文教師。曾在上海齣版學校和安徽霍山中學任教。1960年吃不飽返滬傢居。1965年起在安徽白第岑農場改造，1979年平反。在安徽郎溪教過兩年高考復習班，1982年落實政策迴上海，任教於上海市第四師範學校(後升格為上海師專，又並入上海師大)，1997年退休。1986年起在上海老年大學兼課至今。
愛讀書，愛寫作，愛旅遊，愛交友。曾參加編選《新語文讀本》，很愉快；曾將自己讀書與教書的經曆寫成《語文教育退思錄》，都是真話。
圖書目錄
讀書生涯瑣憶學話祖父的詩教祖父的書齋看戲聽書習字對對子看話劇聽相聲讀報成癮舊書店的“站客”一天一本小說陸行舊事（上）陸行舊事（下）乘著歌聲的翅膀聽朗誦迷上新詩古典詩詞入門書讀文學史點讀《史記》讀書方法漫談為什麼讀書打開窗戶廣交朋友激發情趣悟得理趣吟詠體味切磋琢磨融會貫通“活潑潑”的讀書狀態萬裏路就是萬捲書從書名讀起關於內容提要讀序讀跋章節目錄披文入情因聲求氣以意逆誌知人論世由淺入深由此及彼比較和鑒彆讀書筆記遊泳的比喻登山的比喻閑書不閑文章的“訣竅”在哪裏讀《作文雜談》劄記開明傳統人文精神言為心聲——讀《作文雜談》劄記之二“辭達而巳矣”——讀《作文雜談》劄記之三課內作文和課外作文——讀《作文雜談》劄記之四多讀多寫自成纔——讀《作文雜談》劄記之五關於寫作知識——讀《作文雜談》劄記之六言誌與載道——讀《作文雜談》劄記之七按部就班與行雲流水——讀《作文雜談》劄記之八思路與字麵——讀《作文雜談》劄記之九順口和悅耳——讀《作文雜談》劄記之十師生之間——讀《作文雜談》劄記之十課內與課外——讀《作文雜談》劄記之十二文言講座學文言有什麼用讀詩（上）——唐以前的詩讀詩（中）——唐詩讀詩（下）——宋詩讀詞（上）讀詞（中）讀散麯和民歌讀《論語》讀《孟子》讀《莊子》讀《韓非子》讀《史記》讀唐宋古文可靠的《文言讀本》語文教育得失談愛的平等平等的愛活潑潑的教育 活潑潑的人童心在母語中滋長——我的兒童閱讀觀小學語文教育得失談語言·情感·想象——談中小學的詩歌教育語文教學退思錄說背誦一個教書人眼中的說書人六十年前的春風對話還是對立可親可敬的孩子和老人大師們是怎樣教書的用魯迅的辦法來教魯迅的作品語文教師書目答問後記
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