具體描述
《解放兒童(第2版)》是一部兒童教育的學術文集，說理深入淺齣，文字淺顯易懂，亦可用作兒童教育的傢長讀本、大眾讀本。兒童具有不同於成人的生活和世界，幼小兒童的生活主要是本能的、無意識的，兒童隻有沿著進化曆史賦予的路綫、節奏和速率來成長。全麵擁有童年的財富、童年的生活，纔能避免傳統教育的“異化”，纔能茁壯成長，纔能順利進入成人世界。中國的兒童教育迄今存在種種誤區。這些誤區的根源在於，中國尚不存在現代形態的兒童觀念和教育觀念。發現兒童的世界，尊重兒童的生活，建設兒童本位、兒童中心的教育觀念，是走齣兒童教育的種種誤區、實現兒童教育現代化的必由之路。
著者簡介
劉曉東，教育學博士，南京師範大學道德教育研究所研究員，南京師範大學教育科學學院研究員、博士生導師，全國青聯委員。主要研究方嚮為兒童哲學、教育哲學、文化哲學、學前教育學。
圖書目錄
兒童教育的齣路（修訂版序）
革故鼎新非叛徒（第一版序）
第一篇 尊崇天性
兒童的本能與兒童的教育
兒童生活在夢想的世界裏
兒童遊戲：夢想的世界
兒歌：心靈的遊戲
童話的發展價值
神話的教育意義
調皮的恐怖心
為“貓話狗話”“鳥言獸語”辯護
童年是一種原型
鄉下有兒童成長的沃土
第二篇 解放兒童
與舊式教育告彆
兒童發展：自然？使然？
兒童教育與兒童發展
現代兒童教育觀念的重要來源：園丁說
學前教育的“大綱”應當符閤兒童的“大綱”
童年時的探索與成人後的發現
兒童什麼年齡入學最適宜
幼兒對教師的依戀
教育應當使兒童幸福
蘇霍姆林斯基的“思維課”
瑞吉歐的幼兒教育：奧秘與啓示
中國學前教育：世紀交接時的迴顧與前瞻
21世紀的中國學前教育
第三篇 走齣誤區
從三寸金蓮到兒童教育
反對超前教育
以平常心麵對“神童”
超前識字：文化根源與危害性
幼兒學外語過熱是誤區
對兒童科學教育的批判與重建
學前兒童道德教育應避免成人化傾嚮
兒童的成長需要開放的社會生態環境
適當的張力：在藝術的自由創造與技巧訓練之間
漫議藝術幼兒園的藝術特色
讓兒童像野花一樣生長
文化素養、語言與教育的成敗
對幼兒創造性培養的反思與建議
兒童教育的頑癥：揠苗助長
救救孩子，救救教育
附：我曾是幼兒園的男教師
主要參考文獻
跋
· · · · · · (收起)
革故鼎新非叛徒（第一版序）
第一篇 尊崇天性
兒童的本能與兒童的教育
兒童生活在夢想的世界裏
兒童遊戲：夢想的世界
兒歌：心靈的遊戲
童話的發展價值
神話的教育意義
調皮的恐怖心
為“貓話狗話”“鳥言獸語”辯護
童年是一種原型
鄉下有兒童成長的沃土
第二篇 解放兒童
與舊式教育告彆
兒童發展：自然？使然？
兒童教育與兒童發展
現代兒童教育觀念的重要來源：園丁說
學前教育的“大綱”應當符閤兒童的“大綱”
童年時的探索與成人後的發現
兒童什麼年齡入學最適宜
幼兒對教師的依戀
教育應當使兒童幸福
蘇霍姆林斯基的“思維課”
瑞吉歐的幼兒教育：奧秘與啓示
中國學前教育：世紀交接時的迴顧與前瞻
21世紀的中國學前教育
第三篇 走齣誤區
從三寸金蓮到兒童教育
反對超前教育
以平常心麵對“神童”
超前識字：文化根源與危害性
幼兒學外語過熱是誤區
對兒童科學教育的批判與重建
學前兒童道德教育應避免成人化傾嚮
兒童的成長需要開放的社會生態環境
適當的張力：在藝術的自由創造與技巧訓練之間
漫議藝術幼兒園的藝術特色
讓兒童像野花一樣生長
文化素養、語言與教育的成敗
對幼兒創造性培養的反思與建議
兒童教育的頑癥：揠苗助長
救救孩子，救救教育
附：我曾是幼兒園的男教師
主要參考文獻
跋
· · · · · · (收起)
讀後感
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评分
看到同事評價，就藉來看。看瞭兩章，不是很有欲望繼續往下看，其實就是兒童中心論，杜威n久前的老調調。
评分看到同事評價，就藉來看。看瞭兩章，不是很有欲望繼續往下看，其實就是兒童中心論，杜威n久前的老調調。
评分齣於對作者的崇拜買的
评分居然是08年齣版的書。看的時候還覺得有些說法和例子像90年代的東西
评分重復內容稍多，除瞭兒童中心論，看完也沒什麼印象
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