具体描述
十四位古代诗人和一个现代闯入者
一场始于1600年前的诗歌沙龙
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七堂围绕“春天”意象与“青春”经验的文学课，
以现代心理学解读古代诗人，
诗与心灵自由飞动，
抵达诗歌中那些恍兮惚兮的微妙细节，
让古代心灵中幽微隐秘的部分重见天日，
成为与现代生命体验共情的丰富资源。
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《诗人十四个》围绕“春天”意象与“青春”经验，用古诗词阐释友情、孤独、情欲、死亡、别离五种生命事件，渴求与接纳两种生命态度。全书根据这些主题分为七章，每章选择两个诗人，讲解其在这一主题下的文学样貌与诗人个人气质，并在两个诗人的对比中，呈现诗歌的不同解读，展现生命的矛盾性和可能性。
作者简介
黄晓丹，江苏无锡人，苏州大学古代文学硕士，师从罗时进教授；南开大学古代文学博士，师从叶嘉莹教授；加拿大麦吉尔大学联合培养博士，师从方秀洁教授。现任江南大学人文学院副教授，硕士生导师。
目录信息
···神童与罪臣
···白鹿原下的山谷
···炼金术士的启发
···鶗鴂与流莺
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春云的思念：陶渊明与辛弃疾
···凡 · 高在画南法的杏花
···没有奇迹的春天
···被猿猴和仙鹤包围
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春兰的孤独：陈子昂与张九龄
···在长安摔碎一把胡琴
···无人看见幽兰开放
···那喀索斯的水仙花
···到橘树和艳阳那里去
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春夜的情迷：王昌龄与李白
···一派天真的盛唐诗人
···所有的花都开好了
···公元前139年的一树桃花
···贵妃醒来的清晨
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春闺的伤逝：朱彝尊与俞樾
···像水藻和繁星一样幽深
···再看一眼，一眼就要老了
···云彩和宝玉都丢失了
···春在堂前的花落了
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春江的别离：姜夔与苏轼
···梅花落在公主额头上
···梦中人变成了翠鸟
···爱好拆庙的老爷爷
···身上站满海鸟的孩子
···在橘园美术馆看睡莲
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春去的遗响：周邦彦与晏殊
···一节数学课引发的出走
···彗星的征途才是星辰大海
···在珍珠里放一枝荆棘
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代后记：春日 忆迦陵师
· · · · · · (收起)
读后感
前段时间小学入学“面试”，等待的时候，见旁边一家长抽背《寻隐者不遇》。孩子熟练背完，家长说好。我在旁边听着珍爱的词语，“松”，“童子”，“师”，“药”，“山”，“云”，历历快速行过耳边，感触是， 真是暴殄天物啊。 究竟是怎么一种神通办法，能将此间诗意筛去得荡...
评分作为一个古典诗词的爱好者，黄晓丹的《诗人十四个》无疑是2019年给我最大惊喜的一本书。和市面上常见的诗词赏析著作不同，这本书另辟蹊径，从现代心理学的视角来解读古代的诗人和作品，所选择的诗人和诗作也令人耳目一新。书中以对称的结构介绍了王维与李商隐、陶渊明与辛弃疾...
评分“一半是诗，一半是人”。 这是源诗社的标语。凌晨看完《诗人十四个》，深深睡去。醒来后再回忆书中的人和事，脑海中浮现的是便这么一句。 记得高中因为讨厌背诵而选择理科，上大学后，虽也写过一些白话诗来记录生活，但没有再接触过古诗词。现在回头看，虽然在高中课堂和考试...
评分硬皮的封面很简洁，书名的五个字如水墨风格般呈现，颇有些古意。作者是一位大学女教师，文学博士，也是叶嘉莹的弟子。 作者选择了十四位诗人的一些代表作，把诗人分为七组，两两对比进行讲解和点评。除了清代的朱彝尊与俞樾这一组显得生僻以外，其他几组大多是唐宋名人，如李白...
用户评价
感觉短评容不下我一个江南校友注定无法多客观的废话，我要写长评。
评分研究诗词的人很多，但把自己也过成诗的太少了。《诗人十四个》的魔力就在于作者没有置身事外、古今区隔，而是从日常生活中的一草一木、阴晴雨雪感受古诗，讲述古人。圆融，清雅，孤独，自由。
评分感觉短评容不下我一个江南校友注定无法多客观的废话，我要写长评。
评分台风天窝在家中读完这本书，作为一个同样学中文的人，竟有一种海雨天风的破败山寺中得遇老僧并被赠予一碗救命的热茶之感。古典文学的天地中自有一派生动流转，而要走进那个世界，案头字句典故背景研究是不可少的功课，否则缺乏基本的知识来理解，而更令人心生向往的方式，也是更能印证文学生命力的方式，是在自己当下的生活里体验到那些人类相通的情感，欢喜、悲痛、困惑或挣扎，我们不仅借此理解古人，更由此拓宽自己，而得到某一刻超脱于现实之外的体悟。特别喜欢作者对张九龄和晏殊的解读，发我所感而不能言。还有一点收获是关于涉猎的广博，常常听教导说做学问要“广博”，在学科内强调的是经史子集的融通，而在这本书里感受到，文学作为一种与人类情感紧密相关的艺术，也需要打破和其他艺术之间的壁垒，在更融通的层面感受人类心灵的广度与深度。
评分4.5星。作者是绝顶聪明之人，文思敏捷活泼，融分析与感知于一体，出入古今，不为经典所拘，气象开阔，可说达到了心灵自由的境界。书名虽是“诗人十四个”，但其实并不是围绕诗人展开的，而是主题与感受，不是把古诗词当作过去的文本，而是时空流变中触发我们内心感知的审美体验。这可能会让人觉得有点“从古典中读出现代性”，怀疑是否偏离文本本意，不过一如龚鹏程曾言，到了现代，经典本意已不可知，它不应只是存古，也要适今，须与当代的生命相鼓荡，为此必须打破传统与现代的两分。这一路“援现代入古典”的方法，作者的三位导师中以叶嘉莹最为突出，看来是受其影响最深。这其实不无西式做派，读时常想起宇文所安的著作，只是本书更多用了心理学的资源。
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