具体描述
《中国教育改革30年:教师教育卷》为中国教育改革30年丛书之一。今年是我国实行改革开放30年。30年来，我国发生了翻天覆地的变化，各项事业取得了伟大的成绩。教育的成绩也是巨大的，这个成绩可以用一句话来概括，就是把一个人口大国变成了人力资源的大国。
作者简介
目录信息
参考文献
结语 处在十字路口的中国教师教育
教师教育理论：一个个案
专业化视野中的教师培养研究
专业化视野中的教师研究
构建中国特色的教师教育理论
以标准为导向的教师教育管理
以计划为导向的教师教育管理
日趋规范的教师教育管理
教师教育模式的探索与发展
重建传统教师教育的模式
不断探索的多元化教师教育模式
我国教师教育院校调整趋势
非师范院校参与教师教育
急剧变化中的师范院校
我国教师教育院校现况
第六章急剧变革的中国教师教育院校
第五章构建职前后一体化的教师教育体系
第四章建立开放的教师教育体系
第三章重建独立的教师教育体系
第二章走向开放的教师教育体系
第四节对我国中小学教师队伍建设的未来展望
第三节改革开放30年中小学教师队伍建设的经验
第二节改革开放30年中小学教师队伍建设的成就
第一节改革开放30年中小学教师队伍建设的历史发展
第一章改革开放30年中小学教师队伍建设
第一章 改革开放30年中小学教师队伍建设
第一节 改革开放30年中小学教师队伍建设的历史发展
第二节 改革开放30年中小学教师队伍建设的成就
第三节 改革开放30年中小学教师队伍建设的经验
第四节 对我国中小学教师队伍建设的未来展望
第二章 走向开放的教师教育体系
第一节 重建独立的教师教育体系
第二节 建立开放的教师教育体系
第三节 构建职前职后一体化的教师教育体系
第三章 急剧变革的中国教师教育院校
第一节 我国教师教育院校现况
第二节 急剧变化中的师范院校
第三节 非师范院校参与教师教育
第四节 我国教师教育院校调整趋势
第四章 不断探索的多元化教师教育模式
第一节 重建传统教师教育的模式
第二节 教师教育模式的探索与发展
第五章 日趋规范的教师教育管理
第一节 以计划为导向的教师教育管理
第二节 以标准为导向的教师教育管理
第六章 构建中国特色的教师教育理论
第一节 专业化视野中的教师研究
第二节 专业化视野中的教师培养研究
第三节 教师教育理论:一个个案
结语处在十字路口的中国教师教育
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
本书主要是从教师结构组成、教师素质、教师教育模式、教师教育管理等方面做了三十年来的横向与纵向的比较。作为中国师范类学校的龙头老大，北京师范大学还是发挥了她开放、研究以及务实的心态，去给30年来中国教育的各方面做了一个较为全面的总结。这种全面的分析不应停留在一...
评分本书主要是从教师结构组成、教师素质、教师教育模式、教师教育管理等方面做了三十年来的横向与纵向的比较。作为中国师范类学校的龙头老大，北京师范大学还是发挥了她开放、研究以及务实的心态，去给30年来中国教育的各方面做了一个较为全面的总结。这种全面的分析不应停留在一...
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评分本书主要是从教师结构组成、教师素质、教师教育模式、教师教育管理等方面做了三十年来的横向与纵向的比较。作为中国师范类学校的龙头老大，北京师范大学还是发挥了她开放、研究以及务实的心态，去给30年来中国教育的各方面做了一个较为全面的总结。这种全面的分析不应停留在一...
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