《陶行知文集(套裝上下冊)》修訂本以原版收集的論著為基礎，對照湘版和川版《陶行知全集》，逐篇進行比較研究，確定瞭增刪篇目。修訂原則是：著重收錄反映陶行知教育思想、教育觀點的代錶性著作，按年代先後編排，其中對少數論文作瞭節選，同時對注釋也作瞭補充和修訂。對所選論文均對照不同版本進行校勘，力求準確。經過反復斟酌，刪去舊版40篇約11萬字；同時刪去舊版全部詩歌約8萬多字，兩部分閤計20萬字，約占全書三分之一。增補文章80多篇，計21萬字。因此，增刪大緻平衡。修訂本按四個時期共收錄陶行知論著226篇計70多萬字，可以說這冊修訂本是匯集瞭陶行知教育論著中最精華的部分，比較全麵和集中地反映瞭陶行知教育思想、教育理論的發展過程。書後還附錄陶行知生平年錶。
具體描述
讀後感
翻阅《陶行知文集》上下千余页，被陶先生的灼见所打动，他是理论出自生活实践，并指导中国教育生活的领航人；他是赤子之心里时时装着孩子，装着劳苦大众的大先生；他是真懂教育，而为中国教育鞠躬尽瘁的教育家。寥记其生平经历，以铭记那段光辉教育史，时瞻其思想光芒。 陶行知...
評分下午及晚上把《陶行知文集》看完，这几天在住处没有事情的事情，就看这两本书，深为陶行知的思想所折服，其社会即学校，生活即教育，主张教学做、工学团相互结合，劳力者劳心，劳心者劳力，行为知之始。陶行知受杜威影响，批判伪知识阶级，批驳当时会考制度，讲求从实践中学期...
評分翻阅《陶行知文集》上下千余页，被陶先生的灼见所打动，他是理论出自生活实践，并指导中国教育生活的领航人；他是赤子之心里时时装着孩子，装着劳苦大众的大先生；他是真懂教育，而为中国教育鞠躬尽瘁的教育家。寥记其生平经历，以铭记那段光辉教育史，时瞻其思想光芒。 陶行知...
評分下午及晚上把《陶行知文集》看完，这几天在住处没有事情的事情，就看这两本书，深为陶行知的思想所折服，其社会即学校，生活即教育，主张教学做、工学团相互结合，劳力者劳心，劳心者劳力，行为知之始。陶行知受杜威影响，批判伪知识阶级，批驳当时会考制度，讲求从实践中学期...
評分陶行知先生是我国近代教育的先驱，他创立的“生活教育”学说，对我国的教育产生了深远的影响。虽然他研究的是当时的教育问题，但对我们今天——二十一世纪的教育，仍有很强的指导意义。斯人已逝，当再次捧读这位大教育家的教育名篇，仿佛看到这位朴实的老人，在为中国...
用戶評價
陶行知 教育傢 從知在行前到行在知前 曉莊學校 教會大學 通過教育改變中國 中華教育改進社 留美 教育 遠處著眼，近處著手 大處著眼 小處著手 找到一個切口 留美學生所具有的樂觀主義 如鬍適，鬍先驌 楊杏佛 在美國吸收新知與吸收精神 陶的宏大理想影響瞭他的政治判斷，走嚮高調，與鬍適漸行漸遠，與改良主義漸行漸遠 通嚮烏托邦 每本教科書的價值取嚮 編教科書 平民韆字課 抓住一個支點，曉莊師範。鄉村教育與鄉村建設閤一。他和鬍適有區分，他親近底層大眾，反帝，骨子裏有高調理想主義，隱含著對鬍適的不滿。鬍適不反對帝國主義。帝國主義帶有極大的意識形態的特徵，曆史的評價不能限於意識形態。成為人中人，而中國傳統是培養人上人，爭第一，而不是做唯一。——聽傅師講課記錄
评分2019平淡讀23 對陶行知先生無限的敬仰。
评分教育的齣發點是人，是關愛人、尊重人、幫助人、啓發人，教人獨立、嚮善、質疑、求索。 生活即教育，真正的教育是使生活與生活摩擦，解放人的潛力，讓人擁有改良生活、改造世界的力量。 教育者要能平等，不可輕視孩子，還要能自己也變成孩子，要有科學的精神和錶達的藝術，對教育事業要有信仰和敬畏之心。
评分omg 第一篇文章就這麼的尖銳:"僞君子篇"... 哈哈
评分（補記）有內容可以學到的。
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