从小到大,孩子听过很多故事。但故事到底在孩子心中唤起了什么?在满足好奇心和求知欲的同时,阅读能否给孩子带更深层的思考,帮助他们更准确地表达?家长、老师,以及所有参与儿童教育的成年人,又该如何在与孩子的共读中发挥更好的引导作用?
本书作者薇薇安·嘉辛·佩利是一位真正的教育家。她捕捉到孩子的阅读兴趣,以此促成一场为期一年的绘本共读活动;她是活动的策划者,却甘愿将舞台留给学生;她不预设实施方案,而是从旁引导,在集体讨论中激发出每个孩子的理解潜能。
孩子们用讲故事、做表演、画海报、与作者通信等方式,探讨了故事人物的性格和行为,并延伸到友谊、性别、艺术等深刻主题。不过,正如作者所观察:孩子本就知道如何思考这些问题,我们要做的只是给他们提供合适的内容,让他们有机会展示或整合自己的天赋。
★美国英语教师委员会杰出教育奖
★哈佛大学出版社教育类年度图书
★美国幼儿教育协会推荐:这本书为我们定义了什么是学前教育更够且应该做到的!
薇薇安·嘉辛·佩利
美国杰出学前教育专家,麦克阿瑟天才奖、埃里克森儿童发展研究院儿童服务奖得主。她创造性地运用多种艺术手段,将阅读融入幼儿园教学,并结合三十余年一线教学经验与自身思考,撰写了十余部儿童教育专著,获美国图书奖终身成就奖。代表作《共读绘本的一年》获美国英语教师委员会杰出教育奖、哈佛大学出版社教育类年度图书。
不是绘本阅读指导书的指导书 作为一个新手妈妈,当孩子发展到需要接触书本的幼儿阶段了,总会觉得,我应该给孩子读点什么,因此陷入疯狂购买绘本的场景;也有许多焦虑的老母亲,会担心自己引导不够到位,担心自己没有系统的教学方法,对于读绘本这件事情,总是忧心忡忡。《共读...
评分 评分 评分这本书,是在爱阅的群里,听阿甲老师回答家长问题的时候看到的,看到书名的时候,还以为是家长和孩子共读绘本的一年,结果是幼儿园的小朋友读了一年的李欧李奥尼的绘本的故事,有这样的老师好棒啊。能够引导孩子独立思考,孩子们的独立思考能力也超乎我的想象,甚至很多问题,...
评分此书来自小可爱阿殷老师的推荐。 周五下午用了两个小时读完,一本小小的书,几乎没有可以让我想提笔摘录的句子。但读完很通透,有很多想法和冲动,所以又细读了一遍。以后可能还会再翻出来读,这就是好书的力量了吧。 薇薇安老师记录了她在幼儿园工作的最后一年,与孩子们一起...
这套绘本的魅力在于它的“留白”和“韵味”。我发现,很多绘本在描绘自然或生活场景时,往往会把所有细节都填满,反而显得拥挤。但这套书的插画风格,却有一种极简的东方美学在里面。很多页面的背景是留白的处理,反而让主体形象的情绪和动作更加突出。每次我们读到关于“孤独与陪伴”的主题时,那种大片留白带来的宁静感,会让孩子自然地安静下来,进入一种沉思的状态。我们读完后,常常会一起对着某张图画,用自己的语言“续写”故事,因为画面中的信息并不完全被告知,留下了很多想象的空间。这种鼓励孩子主导叙事的体验,让我感到非常满足,它激活了孩子内心深处对世界的好奇和创造欲,而不是被动接受既定的情节。
评分这套绘本的精选眼光真是绝了!我带着我家那会儿正处于“十万个为什么”阶段的小家伙一起读,原本还担心有些主题会过于抽象,结果每一本都以极其巧妙和富有童趣的方式切入了核心。比如那本关于“情绪小怪兽”的,我们家看完后,孩子描述自己生气时的样子,不再只是哭闹,而是能用我们教的词汇来表达“我的怪兽今天心情不太好,有点像灰色的云朵”。这种将抽象概念具象化的能力,是很多成人书籍都难以企及的。我们跟着书里的引导,一起做手工,模仿书里角色的动作,周末的亲子时光因为这些故事变得充实而有意义。最让我惊喜的是,它不是那种一味说教的“育儿读物”,而是真正做到了故事先行,引导思考。每一次翻开新的一本,都像开启了一个全新的世界探险,从宇宙的浩瀚到一粒种子的生长,孩子的知识边界在不知不觉中被拓宽了,而我,也从一个被动的讲述者,变成了一个积极的探索伙伴。
评分我是一个比较注重逻辑和批判性思维培养的家长,原本对一些过于浪漫化的绘本持保留态度。但这套精选的绘本,在保持美感的同时,竟然融入了非常巧妙的“问题设置”。比如关于“合作与冲突解决”的那册,它没有简单地把角色塑造成非黑即白的好人或坏人,而是展示了不同观点碰撞后,如何通过倾听和妥协达成共识的过程。读完后,我没有直接告诉孩子“你应该怎么做”,而是反问他:“如果你是小兔子,你会怎么跟狐狸说?” 这种开放式的提问,极大地激发了孩子的共情能力和解决问题的能力。它提供了一个安全的讨论空间,让孩子可以大胆地提出看似“幼稚”的想法,然后一起去推演这些想法的合理性。这种互动性远超出了单纯的讲故事,更像是共同进行一场小型的哲学辩论,非常锻炼思维的灵活性。
评分说实话,我一开始是抱着试试看的心态买回来的,毕竟市面上的“年度绘本”太多了,很多都是昙花一现。但这一套,实实在在地给我带来了惊喜,它有一种沉静的力量。我的阅读习惯比较碎片化,常常是在睡前挤出二十分钟来翻阅。让我印象深刻的是其中关于“时间感知”的那一本,它没有用复杂的时钟概念去解释,而是通过四季的流转、日升月落的画面对比,让孩子建立起对“过去、现在、未来”的初步认知。那种画面语言的叙事,极其细腻,连光影的变化都处理得恰到好处。我发现,孩子不再急着问“什么时候”,而是开始留意周围环境的变化。这套书的装帧设计也体现出一种匠心,纸张的质感温润,油墨的色彩饱和度高级,即便是被我们家“暴力”翻阅了无数次,依然保持着良好的状态。它不仅仅是内容上的优秀,更是在触觉和视觉上,提供了一种极佳的阅读体验。
评分作为一名长期关注儿童心理发展的成年读者,我更看重绘本中蕴含的“情感教育”深度。这套书在处理诸如“失去”、“接纳不完美”这类敏感主题时,处理得极其成熟和温和。它没有回避这些生命中必然会遇到的挑战,而是用一种极其诗意和富有安慰性的语言来引导。我记得有一本讲“变化”的书,它用一棵树的年轮作为隐喻,告诉孩子,每一个印记(无论是好的还是坏的经历),都是构成现在这个“我”的重要组成部分。这种对成长的全面接纳,对于我这个成年人来说,也是一种心灵的梳理。它让亲子共读的过程,从一个教育行为,升华为一次深度的情感连接和互相疗愈的时刻。每次合上书本,心中都充满了一种平静而坚韧的力量。
评分共读李欧·李奥尼的一年。
评分这书刷新了我对小孩思考能力的认识。学龄前孩子就能够思考并着迷于思考自我认同的一些根本问题,还有自己独立的见解,比被以归一化价值观教育长大的我们更有独立思考的能力,也就自然更能发展出自信自立的性格吧。我们对待他们只需用开放的心态,虚心平等地对话,或许还要靠一本不走寻常路的李欧里奥尼的绘本引发思考。看完这本书后也喜欢上了他的绘本,从画面到故事都很特别,独具吸引力。
评分找回初高中读童书的快乐和不舍得看完的珍惜,想起星星女孩了 简洁睿智
评分在阅读这本书的过程中,我满脑子都是李欧·李奥尼。阅读这本书之前,我也看不懂《田鼠阿佛》,非常不理解这个故事,通过这本书,让我真正明白了李欧·李奥尼的隐喻,而小朋友才是真正的思想家呢,我这个愚钝的成年人只能看到书里最最表面的东西。想带我的小宝宝一起读李欧·李奥尼,让我们的思想流动起来。
评分这本书给我的启发很大。在这本书中发现孩子的理解力、感受力还有同理心,还有他们每个人的不同观点都让人表示惊喜,从而不得不让人深思。这本书也让我想把李鸥李奥尼的作品全部读一遍才甘心呢!
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