《新編信息技術教學論》參考國內外信息技術課程與教學的最新研究成果，由意義與發展、知識體係、課程體係、教學設計、教學實施、教學研究和教師專業發展七部分組成。每一部分貫穿基於任務學習和體驗學習的理念，穿插大量實踐活動、案例分析和自我評價。為瞭引導讀者漸入佳境，《新編信息技術教學論》在附錄中提供瞭某師範大學試用本教材真實開展任務學習的過程記錄和學生作業範例。
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用戶評價
再看這本書，有點兒用，但仍然有缺陷。從某種角度來看，大學教授們還缺一綫實踐經驗。如有實踐，再加上理論則厲害瞭。 不知何時能夠看到一綫老師寫齣的教學論，可能有些新的觀點齣現瞭。
评分再看這本書，有點兒用，但仍然有缺陷。從某種角度來看，大學教授們還缺一綫實踐經驗。如有實踐，再加上理論則厲害瞭。 不知何時能夠看到一綫老師寫齣的教學論，可能有些新的觀點齣現瞭。
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