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出版者:上海外语教育出版社

作者:束定芳

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1996-10

价格:18.0

装帧:精装

isbn号码:9787810461993

丛书系列:

图书标签:

• 外语教学
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• 课堂互动
• 教师发展
• 课程设计
• 跨文化交际

《现代外语教学》是一本深入探讨当代外语教育理念、方法与实践的专著。本书旨在为广大外语教师、教育研究者以及对新时代外语教学感兴趣的学习者提供一个全面而系统的理论框架和实践指导。 本书并非对外语教学理论的简单罗列，而是聚焦于“现代”二字，深刻剖析了在 globalization 和 technological advancement 的浪潮下，外语教学所面临的新挑战与新机遇。作者们从多维度出发，层层递进地展现了现代外语教学的精髓。 第一部分：理论基石与时代脉动 本部分深入剖析了驱动现代外语教学发展的核心理论。 认知主义与建构主义的融合： 作者详细阐述了认知主义在外语学习中对理解语言结构、信息处理机制的贡献，并着重强调了建构主义在外语教学中的重要性。在建构主义的视角下，学习者不再是被动接受知识的容器，而是通过主动探索、互动和建构，形成自己的语言知识体系。本书提供了丰富的案例，说明如何设计以学习者为中心的活动，鼓励他们在真实或模拟语境中进行意义建构。 跨文化交际能力的培养： 现代外语教学不再仅仅关注语言本身的准确性，更强调培养学习者的跨文化交际能力。本书系统梳理了跨文化交际能力的内涵，包括语言能力、社会文化敏感性、策略运用能力等。书中提供了大量实用的教学策略，例如通过文化比较、角色扮演、跨文化案例分析等，帮助学习者理解不同文化的价值观、思维方式和交际习惯，从而能够自信、有效地与不同文化背景的人进行交流。 二语习得理论的最新进展： 本书评介了近年来在二语习得领域具有影响力的理论，例如交互理论、输入输出假说、支架理论等，并分析了这些理论如何指导具体的教学实践。作者不仅仅是介绍理论，更重要的是探讨如何在课堂中将这些理论转化为可操作的教学活动，例如如何设计高质量的教师输入、如何促进有效的师生互动和生生互动、如何为学习者提供有效的“脚手架”支持等。 第二部分：教学方法与策略革新 本部分是本书的实践核心，详细介绍了适应时代需求的创新教学方法与策略。 任务型教学法（Task-Based Language Teaching, TBLT）的深度解析： TBLT 作为一种以意义为驱动的教学模式，被认为是实现有效外语教学的重要途径。本书不仅介绍了 TBLT 的基本原则和实施步骤，更提供了大量不同层次和不同语言技能（听说读写）的任务设计范例。作者强调，成功的 TBLT 需要教师具备敏锐的观察能力，能够根据学习者在任务中的表现进行有效的反馈和指导，帮助他们从错误中学习，不断提高。 互动式教学与协作学习： 在信息技术飞速发展的今天，单纯的教师讲授已无法满足学习者的需求。本书大力提倡互动式教学，鼓励教师设计能够激发学生参与、讨论和合作的学习活动。协作学习的重要性被置于突出位置，书中探讨了如何组织小组活动、项目式学习，让学习者在互助合作中共同达成学习目标，培养团队协作精神和解决问题的能力。 差异化教学与个性化学习路径： 认识到学习者之间存在的个体差异，本书提出了差异化教学的理念。这意味着教师需要根据学习者的语言水平、学习风格、兴趣爱好等因素，设计不同层次的学习任务和提供个性化的学习资源。本书提供了多种实现差异化教学的策略，例如分层作业、选择性任务、学习者自选项目等，旨在让每一位学习者都能找到适合自己的学习节奏和路径。 运用现代教育技术赋能教学： 科技是现代教学不可或缺的工具。本书专门辟出一章，探讨如何有效地利用各种现代教育技术，如在线学习平台、多媒体资源、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术、语言学习APP等，来丰富教学内容，增强教学的趣味性和互动性。作者强调，技术只是手段，关键在于教师如何将其与教学目标和学习者需求相结合，创造更具吸引力和实效性的学习体验。 第三部分：评估反馈与教师发展 本部分关注如何科学有效地评估学习成效，以及教师自身的专业发展。 形成性评价与过程性评价的实践： 传统的终结性评价往往只能反映学习的最终结果，而形成性评价和过程性评价则更加关注学习过程中的动态变化。本书详细介绍了如何设计和运用各种形成性评价工具，如课堂观察、学生自评、同伴互评、学习日志等，以及如何将这些评价结果转化为对学习者有针对性的反馈，帮助他们明确优势和不足，不断改进。 真实性评估的理念与实践： 强调将评估与真实语言运用情境相结合，本书介绍了真实性评估（Authentic Assessment）的理念。这意味着评估任务应尽可能模拟现实生活中使用语言的场景，让学习者在完成有意义的交际任务的过程中，展现其真实的语言能力。 教师专业发展与终身学习： 现代外语教学对教师提出了更高的要求。本书鼓励教师进行持续的专业发展，包括学习最新的教学理论、掌握新的教学技术、反思自己的教学实践等。书中提供了多种教师专业发展途径，例如参加学术会议、阅读专业文献、开展教学研究、参与同伴互助小组等，旨在帮助教师不断提升自身的专业素养和教学水平。 《现代外语教学》是一本充满前瞻性和实践性的著作，它不仅为外语教育工作者提供了一个坚实的理论支撑，更提供了大量可借鉴的教学思路和方法，有助于推动新时代外语教学的创新与发展。本书相信，通过不断学习和实践，外语教学将能够更好地服务于个体成长和国家发展，让更多人能够用外语沟通世界，理解多元文化，展现中国风采。

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这本书的摘要介绍得极其诱人，它声称将揭示“二十一世纪新兴科技对人类社会结构带来的根本性颠覆”。我是一名关注科技前沿的科技爱好者，我迫切希望了解人工智能、生物技术如何重塑我们的生活。我甚至想象书中会有详尽的图表和数据来支撑其论点，关于量子计算的最新突破，或者基因编辑伦理的最新辩论。然而，阅读正文后，我大失所望。内容更多的是对“技术决定论”和“社会建构论”的反复拉锯，通篇充斥着社会学和人类学的术语，讨论的焦点似乎总是在“谁拥有权力”而非“技术本身能做什么”。书中对于具体的技术细节避而不谈，仿佛技术只是一个用来讨论权力结构的工具，这与我期望看到的、关于前沿科技硬核分析的书籍完全是两个极端，读起来感觉像是在听一堂脱离了实际应用的社会学讲座。

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这本书的装帧非常精美，厚重的纸张和烫金的字体，散发着一种“经典传世”的气质，我把它放在书架上，作为提升“文化品位”的一个符号。我原本以为这会是一部关于古代哲学或文学流派的深度研究，尤其考虑到作者在学术界的声望。我期待着能读到对某个失传已久的手稿的全新解读，或者对某个古典思想家进行一次极具个人洞察力的重估。然而，书中的论述风格却出乎意料地趋向于一种高度概括性的、几乎是哲学思辨层面的讨论，它探讨的是“时间”的本质、“存在”的边界这类宏大命题。虽然这些话题本身富有魅力，但作者的笔触过于飘逸和宏观，缺乏具体的历史事件或文本作为支撑，这使得我的阅读体验变成了一场漫无边际的白日梦，我时常需要停下来，努力回想一下，我们究竟是在讨论哪一个文明或哪一个时期的问题。

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我是在一个朋友的强烈推荐下买了这本精装书的，他告诉我这本书对于理解当代商业运作的底层逻辑有着颠覆性的作用。我本职是做市场营销的，所以自然对“底层逻辑”这几个字格外敏感。我期望它能剖析当下那些现象级的营销案例背后的心理学基础，或者揭示电商平台算法优化的最新动态。翻开扉页，作者的履历显示他是一位资深的经济学家，这让我对接下来的内容充满了期待。但读了几章后，我发现它讨论的更多是一种高度抽象的“资源配置模型”，书中充满了复杂的数学符号和模型推演，这对于我这种偏重实操和案例分析的人来说，简直像在啃一块坚硬的石头。我努力去寻找那些可以立刻应用到我的工作中的“干货”，但它更像是一篇晦涩的学术论文，虽然严谨，却与我日常面对的瞬息万变的商业战场相去甚远，读完后，我合上书本，感觉自己仿佛刚完成了一次高强度的智力体操，但实际的“战利品”却寥寥无几。

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我是在一个关于“自我提升”的书单里看到它的推荐的，封面简洁到几乎没有多余的装饰，传递出一种极简主义的效率感，让人觉得这本书里一定充满了立竿见影的“成功秘诀”。我希望它能提供一套清晰的步骤，教我如何管理时间、如何高效学习、如何构建更好的人脉网络。我做好了记录笔记、画出思维导图的准备。然而，这本书的内容更像是一本关于“如何成为一个理想公民”的道德手册。它强调的重点是“内在的修养”、“对他人的责任感”，以及一种近乎禁欲主义的生活态度。书中没有具体的时间管理工具，没有可量化的目标设定方法，更多的是对阅读经典、陶冶情操的反复倡导。虽然这些理念本身无可厚非，但对于一个急切想在职场上寻求突破、渴望快速看到效果的读者来说，这本书的节奏实在太过缓慢和内敛，它似乎在引导我走向一种更贴近古希腊哲人的生活状态，而不是现代都市精英的快节奏生存法则。

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这本书的封面设计着实吸引人，那种抽象的几何图形与柔和的色彩搭配，初看让人觉得这是一本关于设计或者艺术理论的著作。我一开始是带着探寻现代美学思潮的心态翻开它的。内页的排版也颇具匠心，大片的留白和清晰的字体过渡，营造出一种沉静而有深度的阅读体验。我本来以为它会深入探讨当代社会中视觉符号的构建与解构，或许会引用福柯或者德里达的某些观点来解析流行文化中的图像逻辑。然而，随着阅读的深入，我发现内容似乎更多地聚焦于某种理论框架的建立，而非具体的案例分析，这让我感到有些意料之外。它似乎在搭建一个宏大的体系，语言晦涩却又充满了某种学者的自信，但我总感觉少了点与现实世界接驳的触感，更像是在理论的象牙塔里独自起舞，期待的那些关于最新设计趋势的探讨，最终并未如愿以偿地呈现。

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向来不喜欢纸上谈兵的教学理论，但现在认识到其重要性，理论来源于实践，并能为实践提供指导依据

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向来不喜欢纸上谈兵的教学理论，但现在认识到其重要性，理论来源于实践，并能为实践提供指导依据

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看完之后就一个感觉，如果以当时的出版日期来看，这样的教学还是太理想化了，不过的确有许多值得我们借鉴并初步应用的方法，比如The Silent Way等等

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言简意赅 字字珠玑 参考文献非常详尽

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看完之后就一个感觉，如果以当时的出版日期来看，这样的教学还是太理想化了，不过的确有许多值得我们借鉴并初步应用的方法，比如The Silent Way等等