具体描述
《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材•信息技术微格教学》以教育心理学，教育学和信息技术课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学信息技术课堂教学的实际，在参考了有关微格教学以及信息技术课堂教学技能研究资料的基础上，根据信息技术学科教学物特点，对信息技术微格教学最基本的导课技能，提问技能，变化技能，演示技能，多媒体教学技能，结课技能，板书技能，说课技能，评课技能的概念，特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述，对每个信息技术课堂教学技能的概念与作用，类型与设计，应用与评价作了可操作性的论述和讲解。
作者简介
目录信息
总序
前言
diyi章 微格教学理论研究
diyi节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的基本特点
四、微格教学的作用
五、微格教学与教育现代化
第二节 微格教学的理论基础
一、认知学习理论
二、当代教育理论
三、传播理论
四、系统科学理论
五、微格教学的理论依据
第三节 微格教学的模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国)
二、悉尼大学模式(澳大利亚)
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国)
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
思考与练习
第二章 微格教学实践研究
diyi节 微格教学设计
第二节 微格教学教案设计
第三节 微格教学过程的组织实施
第四节 微格教学技能的评价与反馈
思考与练习
第三章 微格教学室建设及使用
diyi节 微格教学室的组成与设计
第二节 现代微格教学系统的设计
第三节 微格教学室设备使用与教学过程控制
第四节 微格教学技能评价软件使用说明
思考与练习
第四章 教学语言技能
diyi节 教学语言技能概述
……
第五章 讲解技能
第六章 导入技能
第七章 提问技能
第八章 演示技能
第九章 板书(电子文稿)的应用技能
第十章 变化技能
第十一章 结束技能
第十二章 课堂组织管理技能
第十三章 说课技能
第十四章 评课技能
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
前言
diyi章 微格教学理论研究
diyi节 微格教学概述
一、什么是微格教学
二、微格教学的产生和发展
三、微格教学的基本特点
四、微格教学的作用
五、微格教学与教育现代化
第二节 微格教学的理论基础
一、认知学习理论
二、当代教育理论
三、传播理论
四、系统科学理论
五、微格教学的理论依据
第三节 微格教学的模式
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国)
二、悉尼大学模式(澳大利亚)
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国)
四、对各国微格教学模式的分析
五、我国的微格教研模式
思考与练习
第二章 微格教学实践研究
diyi节 微格教学设计
第二节 微格教学教案设计
第三节 微格教学过程的组织实施
第四节 微格教学技能的评价与反馈
思考与练习
第三章 微格教学室建设及使用
diyi节 微格教学室的组成与设计
第二节 现代微格教学系统的设计
第三节 微格教学室设备使用与教学过程控制
第四节 微格教学技能评价软件使用说明
思考与练习
第四章 教学语言技能
diyi节 教学语言技能概述
……
第五章 讲解技能
第六章 导入技能
第七章 提问技能
第八章 演示技能
第九章 板书(电子文稿)的应用技能
第十章 变化技能
第十一章 结束技能
第十二章 课堂组织管理技能
第十三章 说课技能
第十四章 评课技能
参考文献
后记
· · · · · · (收起)
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