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論我們教育機構的未來

簡體網頁||繁體網頁
[德]尼采
商務印書館
彭正梅
2019-3
130
25.00
平裝
9787100170673

圖書標籤: 尼采  教育  *北京·商務印書館*  德國  Nietzsche,Friedrich  Nietzsche  @譯本  chez_moi   


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发表于2024-11-23

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圖書描述

《論我們教育機構的未來》是尼采生前並未公開發錶的著作之一。 1872年,尼采受巴塞爾的“學術委員會”邀請,做有關教育改革的公開演講。本書即由尼采在巴塞爾大學的5次公開演講及兩個前言構成。5次演講提齣瞭問題,卻沒有給齣答案。從整個講座的結構安排來看,在計劃中的、沒有完成的第6次演講,應該會提供答案。在發錶第五次演講的前一天,尼采寫信給他當時的齣版商,擬把計劃中的6次係列演講作為自己繼《悲劇的誕生》之後的第二本書。但後來他認為要繼續修改,再考慮齣版。中譯本據“科利版尼采著作全集”第一捲第三部分“1870-1873年遺著”譯齣,與全集體例保持一緻。並附有“尼采手稿與筆記簡寫錶”。

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著者簡介

尼采,德國著名哲學傢,西方現代哲學的開創者,語言學傢、文化評論傢、詩人、作麯傢,他的著作對於宗教、道德、現代文化、哲學、以及科學等領域提齣瞭廣泛的批判和討論。他的寫作風格獨特,經常使用格言和悖論的技巧。尼采對於後代哲學的發展影響極大,尤其是在存在主義與後現代主義上。

彭正梅,華東師範大學國際與比較教育研究所教授,研究領域為比較教育學、德國教育學、西方教育哲學、知識論與課程論等。著有《德國教育學概觀:從啓濛運動到當代》《現代西方教育哲學的曆史考察》《解放的教育:德國批判教育學研究》等。譯有《民主•經驗•教育》《教育目的、教育手段和教育成功:教育科學引論》《信仰、道德和教育:規範哲學的思考》《從信息到轉化:為瞭意識進化的教育》等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

一個人在使用武器之前,一定要知道自己要做什麼,而一個真正天纔的指揮,對樂隊的引領,是有著決定性作用的。

評分

我幾乎是文盲。讀尼采,我隻能讀到我能讀到的。

評分

一個人在使用武器之前,一定要知道自己要做什麼,而一個真正天纔的指揮,對樂隊的引領,是有著決定性作用的。

評分

一個人在使用武器之前,一定要知道自己要做什麼,而一個真正天纔的指揮,對樂隊的引領,是有著決定性作用的。

評分

精彩,大師就是不一樣,觀點一下子能點亮你,談的教育狀況也適閤今天的現狀

讀後感

評分

他宣布:这本书是为“安静的读者”写的,也就是为那少数人,他们“尚未被卷进我们这个飞速转动的时代的令人眩晕的匆忙之中,尚未被它的轮子碾碎并因此感到一种为偶像献身的满足”。 在后来的著作中,尼采也有不少涉及教育的言论,但这部青年之作是他唯一的一部谈教育的专著,有...  

評分

看着尼采嘲讽德国文科中学,我很自然的将这种观点带入我们中国的教育制度。尼采认为有两种思潮在主导着教育界现状(至少是他那个时代):第一种是尽量扩大和普及教育的冲动,第二种是缩小和削弱教育本身内涵的冲动。中国作为世界人口第一大国,背负着沉重的压力,只有通过...  

評分

倘若想感受尼采的天才或许不需要读太多他的书,就本书的结构与内容而言就已经是独特、新颖且尖锐的了。这本书是尼采未能完成的著作,它是尼采关于德国教育现状所做的五次公开演讲的集合。尽管是演讲,却是不同的。演讲的内容中有恰似故事的情节设计,从另类大学生、青年教师与...  

評分

这本书去年暑假的时候读过一次,由于当时只有划线的习惯,所以无法记起那时的感悟和体会。这次重读,几乎每次翻开都感觉自己被劈头盖脸地骂了一顿,平时偶尔谈到“用知识变现”也是心有戚戚焉。 作为第一轮的书评,这里只是根据自己的理解做一个简单的梳理。 这本书来自尼采的...  

評分

这本书去年暑假的时候读过一次,由于当时只有划线的习惯,所以无法记起那时的感悟和体会。这次重读,几乎每次翻开都感觉自己被劈头盖脸地骂了一顿,平时偶尔谈到“用知识变现”也是心有戚戚焉。 作为第一轮的书评,这里只是根据自己的理解做一个简单的梳理。 这本书来自尼采的...  

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