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论我们教育机构的未来

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[德]尼采
商务印书馆
彭正梅
2019-3
130
25.00
平装
9787100170673

图书标签: 尼采  教育  *北京·商务印书馆*  德国  Nietzsche,Friedrich  Nietzsche  @译本  chez_moi   


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发表于2024-07-12

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图书描述

《论我们教育机构的未来》是尼采生前并未公开发表的著作之一。 1872年,尼采受巴塞尔的“学术委员会”邀请,做有关教育改革的公开演讲。本书即由尼采在巴塞尔大学的5次公开演讲及两个前言构成。5次演讲提出了问题,却没有给出答案。从整个讲座的结构安排来看,在计划中的、没有完成的第6次演讲,应该会提供答案。在发表第五次演讲的前一天,尼采写信给他当时的出版商,拟把计划中的6次系列演讲作为自己继《悲剧的诞生》之后的第二本书。但后来他认为要继续修改,再考虑出版。中译本据“科利版尼采著作全集”第一卷第三部分“1870-1873年遗著”译出,与全集体例保持一致。并附有“尼采手稿与笔记简写表”。

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著者简介

尼采,德国著名哲学家,西方现代哲学的开创者,语言学家、文化评论家、诗人、作曲家,他的著作对于宗教、道德、现代文化、哲学、以及科学等领域提出了广泛的批判和讨论。他的写作风格独特,经常使用格言和悖论的技巧。尼采对于后代哲学的发展影响极大,尤其是在存在主义与后现代主义上。

彭正梅,华东师范大学国际与比较教育研究所教授,研究领域为比较教育学、德国教育学、西方教育哲学、知识论与课程论等。著有《德国教育学概观:从启蒙运动到当代》《现代西方教育哲学的历史考察》《解放的教育:德国批判教育学研究》等。译有《民主•经验•教育》《教育目的、教育手段和教育成功:教育科学引论》《信仰、道德和教育:规范哲学的思考》《从信息到转化:为了意识进化的教育》等。


图书目录


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用户评价

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我几乎是文盲。读尼采,我只能读到我能读到的。

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一个人在使用武器之前,一定要知道自己要做什么,而一个真正天才的指挥,对乐队的引领,是有着决定性作用的。

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你看,现代教育问题的弊病,一百多年前哲人已经分析地这样露骨,我们只是不愿意去听,不愿意去看,不愿意去想,问题就不存在了

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我几乎是文盲。读尼采,我只能读到我能读到的。

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尼采早期重要的文本,其实根本看法在成熟时期没有多大改变

读后感

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天才被我们的教育和我们这个时代彻底埋没了。我们在沿着尼采所批评的"教育“道路上走了太远了。以至于,我们会误认为,正确的东西是那么荒诞可笑。 尼采说,教育的目标是了延续天才,有了他们,这个平庸的社会才有可能看到一些被照亮的希望。但是,这个世界已经发生改变。我们...  

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倘若想感受尼采的天才或许不需要读太多他的书,就本书的结构与内容而言就已经是独特、新颖且尖锐的了。这本书是尼采未能完成的著作,它是尼采关于德国教育现状所做的五次公开演讲的集合。尽管是演讲,却是不同的。演讲的内容中有恰似故事的情节设计,从另类大学生、青年教师与...  

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看着尼采嘲讽德国文科中学,我很自然的将这种观点带入我们中国的教育制度。尼采认为有两种思潮在主导着教育界现状(至少是他那个时代):第一种是尽量扩大和普及教育的冲动,第二种是缩小和削弱教育本身内涵的冲动。中国作为世界人口第一大国,背负着沉重的压力,只有通过...  

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上一次读尼采,还是高中的时候吧,上个世纪末的光景,记得有一次作文,我原原本本、不带双引号的抄了一大段,交上去后被语文老师单独叫到办公室聊了好一会儿。语文老师叫王克春,是位刚从师大毕业没多久的文艺小姐姐,她的形象总让我想起林黛玉。我和她坐在办公桌的一侧,窗明...  

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