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全球通史

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[美] 霍华德‧斯波德克(Howard Spodek)
上海社会科学出版社
陈德民
2018-11
1020
580
精装
9787552008166

图书标签: 历史  世界史  全球通史  全球史  社会学  文化  Histroy  2018   


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发表于2024-12-25

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图书描述

这本《全球通史》属于優秀的通史著作之列。作者以主题分篇,把握人类社发展大势。全书分成8篇,每篇都有一个主题,而这个主题体现了这个历史时段的全球趋势:人类的起源和人类文化,定居,帝国和帝国主义,世界各宗教的兴起,商品和人口的流动,社会变革,技术大爆炸,演变中的身份。每个主题都有一个转折点,比如第六篇,转折点是政治和工业革命(1640-1914),主题便是政治和经济体系的巨大、激烈的变革产生了新的社会价值观和社会体系,这一切影响着所有的个人、家庭和社会。

书中的每一篇都表明了,对研究中的历史事件可以提出多种问题,而在回答这些问题的过程中,有可能出现多种多样的解释。随着时间发生的变化及其意义,可以有不止一种的“正确”答案。不同的问题可以导致很不相同的研究并得出很不相同的答案。

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著者简介

霍华德·斯波德克在哥伦比亚大学获学士学位(1963),专业为历史学,研究方向为哥伦比亚大学新设立的“亚洲研究”项目。他在芝加哥大学获硕士学位(1966)和博士学位(1972),专业为历史学,研究方向为印度研究。他*次访问印度是在1964—1966年,当时他获得富布赖特基金会的资助。他在印度度过了总计约12年的科研和教学生涯。他也曾在美国、拉丁美洲、亚洲、非洲和欧洲广泛游历访问。他自1972年起担任坦普尔大学教师,1984年任教授,1993年获“坦普尔大学优秀教师奖”。

斯波德克从事世界史的研究始于1988年,当时他担任了一个综合性的、创新性研究项目的学术主任,其任务是和费城学区的教师合作,提高教师们关于世界历史的知识基础,并计划重新撰写一份供学区学校使用的世界历史教学规划。在这一项目完成以后,斯波德克立即投入另一个项目的调查研究,这一项目把大学教授和中学教师结合起来,对世界史教学进行重新思考和修正,而且在许多情况下,启动了费城大都市区多所学院和大学的世界史教学。这几个项目的直接成果就是本书第一版的写作(1997)。

霍华德·斯波德克出版的论著主要关于印度的城市化,包括《地区发展中的城乡一体化》(1976)、《东南亚的城市形式及其意义》(与多丽斯·斯林尼瓦珊共同担任编者,1993)、《艾哈迈达巴德:21世纪印度的激震型城市》(2011),并发表多篇不同主题的文章,包括对劳动妇女组织的分析研究。此外,他还撰写和制作了纪录片《艾哈迈达巴德》(1983),是纪录片《城市世界:印度艾哈迈达巴德贫民窟重新安置的个案研究》(2013)的执行出品人和主题研究专家。他组织并参与了一个三人团队将六卷本的《印度拉尔·雅格尼克自传》从古吉拉特语译成英语(2011)。他根据自己与大学和中学从事世界历史教学教师的交往,在《历史教师》(1992,1995)上发表过数篇文章。他在研究、写作、教学以及电影方面获得过富布赖特基金会、美国人文科学研究捐赠基金会、美国科学基金会、美国印度研究所、史密森学会和世界银行提供的基金资助。


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用户评价

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满分推荐!觉得我的任何溢美之词都比不上本书的序和后记全面深刻。(不过我不记得是我理解错还是怎样,本书中小乘佛教和大乘佛教的区别介绍好像和实际的区别不太一样)看的时候想到初稿是作者做老师时候整理的讲课内容 就想起来社会学的想象力里面的一段话 “在书里,作者常常试图说服别人接受其思考的结论;而在教室里,教师则应当努力向别人展示一个人是怎样思考的,同时也展示出,当他思考颇有所得时,感觉有多美妙。因此,在我看来,教师应当把各种预设、事实、方法和判断都说得非常明确,不应当有任何隐瞒,而应当循序渐进,随时反复揭启所有可能的道德方案,然后才给出他自己的选择。”

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内容很好,目前在读,114页有错误,奇穆文明应该是被印加帝国征服,错写成了阿兹特克人。

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满分推荐!觉得我的任何溢美之词都比不上本书的序和后记全面深刻。(不过我不记得是我理解错还是怎样,本书中小乘佛教和大乘佛教的区别介绍好像和实际的区别不太一样)看的时候想到初稿是作者做老师时候整理的讲课内容 就想起来社会学的想象力里面的一段话 “在书里,作者常常试图说服别人接受其思考的结论;而在教室里,教师则应当努力向别人展示一个人是怎样思考的,同时也展示出,当他思考颇有所得时,感觉有多美妙。因此,在我看来,教师应当把各种预设、事实、方法和判断都说得非常明确,不应当有任何隐瞒,而应当循序渐进,随时反复揭启所有可能的道德方案,然后才给出他自己的选择。”

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仅草草读过1500年以后的世界,实羞愧尔。

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满分推荐!觉得我的任何溢美之词都比不上本书的序和后记全面深刻。(不过我不记得是我理解错还是怎样,本书中小乘佛教和大乘佛教的区别介绍好像和实际的区别不太一样)看的时候想到初稿是作者做老师时候整理的讲课内容 就想起来社会学的想象力里面的一段话 “在书里,作者常常试图说服别人接受其思考的结论;而在教室里,教师则应当努力向别人展示一个人是怎样思考的,同时也展示出,当他思考颇有所得时,感觉有多美妙。因此,在我看来,教师应当把各种预设、事实、方法和判断都说得非常明确,不应当有任何隐瞒,而应当循序渐进,随时反复揭启所有可能的道德方案,然后才给出他自己的选择。”

读后感

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这部《全球通史》从全球整体性出发,在主题性和比较性的框架中,通过精选丰富的图片和史料,为我们描绘了人类历史的演变,全球性世界的形成。尽管中文世界已有数本全球史的书籍出版,但本书实属上乘之作,其视野广阔,视角新颖,生动可读,引人入胜,不仅揭示了历史的事实,而...

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由美国坦普尔大学教授霍华德·斯波德克主撰、劳伦斯·金出版公司出版的《全球通史》(The World’s History),经过我们数年的努力,即将由上海社会科学院出版社出版。这本世界通史的第一版是在20世纪末出版的,在进入21世纪后先后推出了几个新世纪版本。中译本据英文版第3版译...  

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(本文作者为 华东师范大学历史系教授 余志森) 今年春节过后没多久,一天中午,我接到上海交通大学陈德民教授来电,说他主持翻译了一本美国学者编撰的《全球通史》,足有百万余字,已出清样,嘱我为此书作一序。数月后,年逾花甲的他竟然推着装着沉甸甸书稿的小车送到我家,...  

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