具体描述
過去學者研究宋代教育史，或重理學思想，或重太學發展、科舉變革、書院興起，然而對於日漸普遍的地方官學，卻著墨不多。本書為周愚文博士論文，借鑒社會學的觀念和統計學方法，研究宋代各路州縣學設置、經費來源、設立目的、師資、學生狀況等。本書附錄有豐富的各路州縣學表格，實為治史之有利參考工具。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的视角非常独特，它仿佛提供了一副宋代社会肌理的X光片，照亮了那些常被主流史学叙事所忽略的“非中心”地带。我最欣赏的是作者处理“地方性”与“中央性”关系时的那种平衡感。一方面，它紧密追踪着中央政府的教育政策如何自上而下地辐射到最偏远的县城；另一方面，它又极其敏锐地捕捉到了地方精英和士绅群体如何通过游说、捐助甚至地方习俗的力量，反向塑造和解释这些政策，从而形成具有本土特色的教育实践。这种“双向互动”的框架，比起传统上单向度的“影响与被影响”的叙事要丰富得多，也更贴近历史的真实面貌。阅读过程中，我不断地停下来思考，如果我生在那个时代，我的教育机会和资源，将很大程度上取决于我出生的那个州县的教育资源配置水平和当地士人领袖的品味。这本书的价值正在于，它将抽象的“教育制度”具象化为人与人、机构与机构之间持续不断的协商与适应过程。
评分我是一个对历史细节有近乎偏执的追求的读者，因此，这本书中那些关于宋代地方学官的任职资格、教材的编纂流程，乃至考试的卷面规范等“硬核”内容的呈现，令我深感痛快淋漓。它没有回避那些枯燥的制度细节，反而将这些细节视为理解社会运作的钥匙。特别值得称赞的是，作者似乎掌握了大量的未曾被充分利用的档案资料，使得他对某些特定州县（比如江南地区与西北边陲）教育差异的对比分析，具有极强的说服力。这种地方个案的精细剖析，让原本冰冷的制度描述瞬间变得鲜活可感。它不再是空洞的条文罗列，而是活生生的历史现场——想象一下，在某年某月的某一个县衙后院，主簿和教谕正为了一笔学田的收入而进行激烈的争论，而这一切的最终结果，将决定下一批学子的命运。这本书的叙述节奏是缓慢而深沉的，需要读者静下心来细细品味，但一旦沉浸进去，那种被知识的厚度所包裹的满足感是无与伦比的。
评分这本书带给我一种强烈的“时空穿越感”，这主要归功于作者对宋代地方知识分子群像的生动刻画。他不仅仅关注“学”本身，更关注“学”的载体——那些或踌躇满志、或郁郁不得志的教官和儒生。作者巧妙地将教育史、社会史和人物传记史熔于一炉，使人得以窥见宋代读书人日常生活的全貌。他们是如何应对清贫的俸禄？他们如何处理与地方豪强的复杂关系？他们对朝廷的“道统”与地方的“人情”如何在教育实践中打架？这些细微之处，构成了阅读体验中最引人入胜的部分。读完之后，我仿佛能听到那个时代学舍里传出的朗朗书声，闻到墨香与潮湿的泥土气息混合的味道。这本书的学术深度毋庸置疑，但它更成功之处在于，它以一种充满人文关怀的笔触，重构了一个时代知识传承的微观生态，让我对宋代文化的那种渗透力有了更深层次的理解和敬意。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种古朴典雅的色调，配上烫金的标题，一下子就把人带回了那个风起云涌的时代。我翻开目录的时候，里面的章节划分就显得非常考究，从基础的儒家经典阐释，到地方教育制度的变迁，再到具体的学官任命和教学方法，脉络清晰得让人赞叹。尤其是作者在引用史料时的严谨态度，几乎每一处论断后面都有扎实的文献支撑，这对于我们这些对历史细节有较高要求的读者来说，简直是福音。我特别喜欢其中关于宋代士人如何通过地方教育实现阶层流动的分析，那种细腻的社会史视角，远超一般宏大叙事的教科书。读起来感觉不像是在读一本学术专著，更像是在跟随一位渊博的老先生，在宋朝的田间地头和州府衙门之间穿梭，聆听那些关于教化与人才培养的娓娓道来。这本书的排版也处理得非常好，字体大小适中，留白得当，长时间阅读也不会感到视觉疲劳，足见出版社的用心。我猜想，作者在写作过程中一定投入了巨大的心血去搜集和梳理那些散落在各地志、家谱和奏折中的零星记载，才最终构筑出如此宏伟而又精微的宋代教育图景。
评分初读此书，我的第一感受是它极大地拓展了我对宋代基层治理模式的认知边界。过去我总以为宋代的文化繁荣主要依赖于科举的盛行和文人士大夫的集体力量，但这本书却将目光聚焦到了“州县”这一最基础的行政单元，揭示了它们在文化传播和人才输送链条中扮演的基石角色。作者没有停留在对“学”的简单概念化描述，而是深入挖掘了不同地区、不同时期，州县学在应对地方社会结构差异时所展现出的复杂适应性。比如，关于地方乡贤与官学力量如何互相制衡、互相借力的那几章，论述得尤为精彩，那种权力场域的微妙博弈，写得入木三分，简直像一部微观政治史。我甚至能从中感受到，在那个信息流通不畅的年代，一个州学的建立或衰败，对周边数千百姓的精神生活和未来发展会产生何等深远的影响。这本书的语言风格是那种沉静而富有力量的，没有过多华丽的辞藻，但每一个句子都像是一块精准切割的砖石，稳固地支撑起作者的论点，读起来让人心悦诚服。
评分读过图书《宋代的州縣學》，我的评分：★★★★★ 思路上是有别于以往陈述性的史学研究 关注宋代州县学设学的事实层面 即设学的数量质量程度如何 反推设立州县学的目的为何 又有哪些实际条件允许或因素影响设学 老师虽然用了社会学理论 但并没有用现代如教育机会均等等概念去以今论古 而是回到时人脉络用帝王执政者原本设学的目的回过头去评估檢討實際成果 如當初設學的目的是否達到 進而再分析實際出現了的一些時人未能預料也並不想見的弊端 老師一邊做空軍服兵役一邊做的研究 在博士論文基礎上再豐富維度和內容 前後用了九年時間 書很厚 一半都是經過整理分析的史料製作而成的表格 可為後世研究州顯學時用做工具書
评分资料统计比较详实，论述部分不够充实，比如与政治、学术等关系，基本没有触及，稍显遗憾。
评分资料统计比较详实，论述部分不够充实，比如与政治、学术等关系，基本没有触及，稍显遗憾。
评分读过图书《宋代的州縣學》，我的评分：★★★★★ 思路上是有别于以往陈述性的史学研究 关注宋代州县学设学的事实层面 即设学的数量质量程度如何 反推设立州县学的目的为何 又有哪些实际条件允许或因素影响设学 老师虽然用了社会学理论 但并没有用现代如教育机会均等等概念去以今论古 而是回到时人脉络用帝王执政者原本设学的目的回过头去评估檢討實際成果 如當初設學的目的是否達到 進而再分析實際出現了的一些時人未能預料也並不想見的弊端 老師一邊做空軍服兵役一邊做的研究 在博士論文基礎上再豐富維度和內容 前後用了九年時間 書很厚 一半都是經過整理分析的史料製作而成的表格 可為後世研究州顯學時用做工具書
评分读过图书《宋代的州縣學》，我的评分：★★★★★ 思路上是有别于以往陈述性的史学研究 关注宋代州县学设学的事实层面 即设学的数量质量程度如何 反推设立州县学的目的为何 又有哪些实际条件允许或因素影响设学 老师虽然用了社会学理论 但并没有用现代如教育机会均等等概念去以今论古 而是回到时人脉络用帝王执政者原本设学的目的回过头去评估檢討實際成果 如當初設學的目的是否達到 進而再分析實際出現了的一些時人未能預料也並不想見的弊端 老師一邊做空軍服兵役一邊做的研究 在博士論文基礎上再豐富維度和內容 前後用了九年時間 書很厚 一半都是經過整理分析的史料製作而成的表格 可為後世研究州顯學時用做工具書
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有