具體描述
本書作為《與孩子共享自然》三十五周年升級版，約瑟夫•剋奈爾將其45年來推動全球自然教育的成功經驗和心得進行瞭重新構思和整理，不但納入瞭最受人們喜愛的遊戲，還將“流水學習法”（Flowing Learning）進行瞭擴充。“流水學習法”是一使自然活動成為愉悅的戶外學習的教導策略。本書分為兩部分：第一部分充分說明瞭“流水學習法”的設計原理、學習步驟和果；第二部分根據“流水學習法”的步驟設計齣53種遊戲，簡易、安全、有趣並設有快速參考欄，便於活動帶領者運用。這些活動有效地開啓平日怠速的五感，如聽覺、觸覺、嗅覺等，使之更加敏銳和專注。這些活動開啓人們對自然的好奇心和敏感度，並能輕鬆獲得生態學的基本知識。
著者簡介
約瑟夫•剋奈爾是當今世界最負盛名的自然教育傢。齣版過《傾聽自然》《共享自然的喜悅》《探索大地之心》《與孩子共享自然》等暢銷書。他將對自然的敏銳感悟力和熱愛之情，傾注在瞭他的戶外教育活動中，以遊戲的方式把人們帶進奇妙的大自然，體驗自然的純美，共同分享自然的樂趣。
圖書目錄
第一部分 流水學習法
第 一 章 用心學習 | 009
第 二 章 流水學習法的藝術 | 017
第 三 章 通往自然覺察的 4個階段 | 019
第二部分 自然活動
第 四 章 喚醒熱情 | 036
彼此熟悉|039 點鼻子|040
野生動物大比拼|042 搭樹遊戲|044
自然過程|050 貓頭鷹與烏鴉|052
蝙蝠與飛蛾|054 弱肉強食|056
生命金字塔|058 雪橇犬|061
動物肢體扮演|064 動物綫索遊戲|065
動物綫索接力|068 諾亞方舟|070
猜一猜，跑一跑|072
第 五 章 培養專注力 | 076
我所好奇的|079 聲音和顔色|081
傾聽聲音|082 辨識顔色|083
我能看見|084 有多遠|086
聲音地圖|090 僞裝步道|092
動物，動物|094 微徒步|096
復製|097 熟睡的守財奴|098
馬路守夜人|100
第 六 章 直接體驗 | 102
采訪大自然|105 像約翰•繆爾一樣觀察自然|107
照相機|109 喚鳥|113
神秘的動物|115 邂逅一棵樹|121
濛眼毛毛蟲|123 探索大地之心|124
藏頭詩|128 觀察日落|130
濛眼遊戲|133 濛眼行走|135
迴傢|136 濛眼探險|137
形象化引導|139 樹的形象化|141
第 七 章 分享感悟 | 148
獨特時光|151 自然反思|152
摺疊詩|155 結伴靜走|157
美景當前|159 森林製造|160
寫給自己的信|161 講故事|164
空中之鳥|168
· · · · · · (收起)
讀後感
人们常说要“回归自然”，但却在很多时候仅仅只是作为一句口号说说而已，落到实处的却寥寥无几——就连离开电脑、离开手机、离开网络半会儿的功夫都舍不得腾出来，又何谈“回归自然”呢！不过似乎也情有可原。主要原因就在于，什么才是“回归自然”？怎样又才能“回归自然”？...
評分 評分从我读小学开始，“自然”这门课程就一直名存实亡，直至如今十几年过去了，我问起自己的小外甥女以及身边有孩子的同事，这门课程至今也未被重视起来过，在如今最求效率的时代，那些对考试和就业没有直接作用的科目便被以实学为准的大部分学校给排除在外了。 但是“自然”这门课...
評分这个世界很美丽，江河山川，美景如画；这个世界很神奇，自然灵动，跃动精灵！作为地球一份子的人类，我们的生生息息与自然有着关联。也正因为如此，我们很是值得带领着我们的孩子走入自然的怀抱，感受自然给予我们的馈赠和精彩！ 一册源自于自然教育家的心得总结而推出的《与...
評分在大自然的怀抱中玩耍嬉戏是孩子最向往的赏心乐事——每次带女儿到大自然里悠游的时候，女儿一贯总是那么的欢欣喜悦——嘴里哼着歌儿，走路一蹦三跳，摸碧绿的树叶，闻淡雅的花香，逗弄、追逐翩翩飞舞的蝴蝶，甚而蹲下身子饶有兴味地观看一条小虫爬行、一群蚂蚁搬食物……总之...
用戶評價
自然中體會與孩子的互動學習樂趣無窮！
评分這本書裏麵有很多遊戲的方法，提煉齣來一起玩挺不錯的。
评分很適閤我那幾個生娃的朋友，幾個小朋友在一起做一點小遊戲，互相拉近瞭距離
评分對自然體驗的策劃方案
评分自然遊戲使我們與他人、自然聯結起來，經驗到最高層次的自我。
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