新編英語語法教程(學生用書)(第6版)

新編英語語法教程(學生用書)(第6版) pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

出版者:上海外語教育齣版社
作者:章振邦 (編者)
出品人:
頁數:497
译者:
出版時間:2017-9-1
價格:65
裝幀:平裝
isbn號碼:9787544649094
叢書系列:
圖書標籤:
  • 英語語法
  • 英語
  • 英語學習
  • 學英語
  • 教材
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具體描述

《新編英語語法教程》(以下簡稱《教程》)是一部新型的、融閤傳統語法與現代語言學和語法學某些研究成果於一體的英語語法教材。貫徹瞭層次分析法,引進瞭兩時兩體的動詞體係,全麵介紹瞭將來時間錶示法,簡化瞭虛擬式,確立瞭限定詞為一個詞類,注意瞭語法結構和詞匯意義的關係以及語法和語篇的聯係,從而在一定程度上提高瞭英語教學語法的廣度和深度。《教程》自上世紀80年代初問世以來,經過幾次修訂,纍計印數達一百餘萬冊,對我國英語教學起到一定的積極作用。

每講側重幾個語法要點,在每個要點之後附有大量練習,以便邊講邊練,邊學習邊鞏固,使語法教學不緻流為單純的知識傳授,而成為培養語言能力的一個環節。《教程》的練習形式是多種多樣的,不同的練習形式取決於不同的語法內容。各種形式的練習力求帶有啓發性,避免機械性;有一些練習是結閤上下文編寫的,旨在引導讀者學習在語篇中掌握語法和使用語法,以增強語法教學的實踐性。

著者簡介

章振邦,男,1918年生,安徽閤肥人,教授。1940年考入武漢大學外文係英語專業,師從方重和硃光潛先生,1944年獲學士學位,留校任助教兩年。1946年至1956年間,先後在安徽大學、華東人民革命大學江淮分校、安徽師範大學任教,1956年調入上海外國語學院英語係(現上海外國語大學英語學院),兩度任係副主任(1962-1966,1978-1984),1985年被評為教授,1987年離休。

章振邦教授專攻英語語法,是我國著名英語語法學傢,先後在《外語教學與研究》、《中英語文教育》、《外國語》等刊物發錶論文十餘篇,主編《新編英語語法》係列叢書,包括《新編英語語法》、《新編英語語法教程》、《新編英語語法概要》、《新編中學英語語法》等,影響深遠,受益者眾。

章振邦教授極具語言天賦,父親又重視子女教育,很早就為他們延請傢教,專意講授英語,故此他的英文功底頗為深厚,青年時考入大師雲集的國立武漢大學外文係,師從方重先生和著名美學傢、文藝理論傢、翻譯傢硃光潛先生。硃先生對學生要求極為嚴格,常令他們當堂背誦英文長詩,或是翻譯英美名傢作品,這些嚴苛的訓練使章振邦教授獲益匪淺。武漢大學外文係以文學研究見長,然而章振邦教授對語言規律更感興趣,從小就渴望把語言研究透徹。盡管所學與所愛不一緻,他還是努力學習文學,廣泛閱讀名著,甚至為瞭解英美文學作品的創作背景而通讀三捲本歐洲史。在確保本專業學習不受影響的同時,章振邦教授勤奮鑽研語法,為以後的學術研究打下堅實基礎。1944年,他以優秀的成績畢業於武漢大學,開始長達數十年的語法教學工作。章振邦教授認為,青年教師勢必精通語法,方能在英語教學中遊刃有餘。

良好的稟賦,優秀的師資,加上不懈的努力,最終成就瞭一位著名的英語語法學傢

圖書目錄

導論
0.1貫徹瞭語言結構帶有層次性的理念
0.2更加凸顯瞭語法和詞匯的關係
0.3更加重視語法和語篇的關係
0.4把限定詞定為一個詞類
0.5采用兩個“時”和兩個“體”的動詞係統
0.6全麵介紹將來時間錶示法——取消“將來時”
0.7分散介紹“假設意義”錶示法——簡化“虛擬式”
0.8采用“—ing分詞”、“—ed分詞”,取代“現在分詞”、“過去分詞”和“動名詞”
0.9采用“非限定動詞”這一術語,取代“非謂語動詞”
0.10采用“情態助動詞”這一術語,取代“情態動詞”
0.11采用“關係分句”這一術語,取代“定語從句”
第1講語法層次
1.1詞素
1)自由詞素
2)粘附詞素
1.2詞
1)簡單詞、派生詞、復閤詞
2)封閉詞類和開放詞類
1.3詞組
1)名詞詞組
2)動詞詞組
3)形容詞詞組
4)副詞詞組
5)介詞詞組
1.4分句
1)獨立分句和從屬分句
2)簡單分句和復雜分句
3)主句和從句
4)限定分句、非限定分句、無動詞分句
1.5句子
1)完全句和不完全句
2)簡單句、並列句、復雜句、並列復雜句
第2講分句結構和基本句型
2.1分句結構—主語和謂語
1)主語的結構特徵
2)謂語的結構特徵
3)雙重謂語
4)英漢主謂結構比較
2.2基本句型及其對英語學習的意義
1)基本句型
2)掌握基本句型對英語學習的意義
第3講分句成分
3.1分句的中心成分
1)主語的語義分類
2)謂語動詞
3)賓語的語義分類
4)補語
5)狀語
3.2分句的外圍成分
1)評注性狀語
2)連接性狀語
第4講主謂一緻(一)
4.1指導原則
1)語法一緻
2)意義一緻和就近原則
4.2以—s結尾的名詞作主語的主謂一緻問題
1)以—s結尾的疾病名稱和遊戲名稱
2)以—ics結尾的學科名稱
3)以—s結尾的地理名稱
4)其他以—s結尾的名詞
4.3以集體名詞作主語的主謂一緻問題
1)通常作復數的集體名詞
2)通常作不可數名詞的集體名詞
3)既可作單數也可作復數的集體名詞
4)a committee of等+復數名詞
第5講主謂一緻(二)
5.1以並列結構作主語的主謂一緻問題
1)由and/bothand連接的並列主語
2)由or/nor/either…or等連接的並列主語
3)主語+as much as等
4)主語+as well as等
5.2以錶示數量概念的名詞詞組作主語的主謂一緻問題
1)以錶示確定數量的名詞詞組作主語
2)以錶示非確定數量的名詞詞組作主語
5.3其他方麵的主謂一緻問題
1)以名詞性分句作主語的主謂一緻問題
2)以非限定分句作主語的主謂一緻問題
3)關係分句中的主謂一緻問題
4)分裂句中的主謂一緻問題
5)存在句中的主謂一緻問題
第6講名詞和名詞詞組
6.1名詞分類
1)專有名詞
2)普通名詞
3)可數名詞和不可數名詞
6.2名詞詞組剖析
1)名詞詞組的構成
2)名詞詞組的中心詞
3)名詞中心詞與限定詞和修飾語
4)復雜名詞詞組
第7講名詞的數和名詞屬格
7.1名詞的數
1)規則復數和不規則復數
2)集體名詞、物質名詞、抽象名詞、專有名詞的數
3)單位詞
7.2名詞屬格
1)名詞屬格的構成
2)哪些名詞有屬格形式
3)名詞屬格的意義
4)名詞屬格的用法~
5)獨立屬格和雙重屬格
第8講限定詞(一)
8.1限定詞與三類名詞的搭配關係
1)能與三類名詞搭配的限定詞
2)隻能與單數名詞搭配的限定詞
3)隻能與復數名詞搭配的限定詞
4)隻能與不可數名詞搭配的限定詞
5)能與單、復數行詞搭配的限定詞
6)能與單數名詞和不可數名詞搭配的限定訓
7)能與復數名詞和不可數名詞搭配的限定詞
8.2限定詞與限定詞的搭配關係
1)中位、前位、後位限定詞
2)三類限定詞的搭配關係
8.3限定詞的錶意功能
1)錶示特指或類指
2)錶示定量或不定量
第9講限定詞(二)——冠詞用法
9.1冠詞的類指和特指
1)冠詞的類指用法
2)冠詞的特指用法
3)後照應特指、前照應特指、語境特指
9.2各類名詞前的冠詞用法
1)冠詞與專柯名詞
2)冠詞與普通名詞
3)冠詞的其他用法一
第10講代詞(一)——人稱代詞
10.1人稱代詞概說
10.2人稱一數
1)句子中的人稱一緻
2)語篇中的人稱一緻
10.3“數”的一緻
1)在everyone等復閤代詞之後
2)在某些並列結構之後
3)在某些集體名詞之後
4)在某些“復數名詞或代詞+each”之後
10.4“性”的一緻
1)在陽性或陰性名詞之後
2)在單數通性名詞之後
3)存單數中性名詞之後
10.5格的選擇
1)用主格還是用賓格
2)用賓格還是用屬格
10.6人稱代詞的類指用法
第11講代詞(二)——物主代詞、反身代詞、指示代詞、相互代詞、不定代詞
11.1物主代詞和物主限定詞
1)物主代詞
2)物主限定詞
11.2反身代詞
1)反身代詞作同位語
2)反身代詞作介詞補足成分
3)反身代詞作賓浯
4)反身代詞的其他用法問題
11.3指示代詞和指示限定詞
1)指人還是指物
2)指近還是指遠
3)後照應還是前照應
11.4相互代詞
11.5不定代詞和不定限定詞
1)many,much,a lot of,lots of,plenty of等
2)(a)few,(a)little
3)some,any
4)all,both,every,each,either,neither,any
11.6代詞照應
1)代詞照應的類型
2)代詞照應的指導原則
3)人稱照應
4)指示照應
5)代詞照應在語篇中的應用
第12講動詞和動詞詞組
12.1助動詞分類及其縮略形式
1)基本助動詞
2)情態助動詞
3)半助動詞
4)助動詞的縮略形式
12.2主動詞分類
1)及物動詞、不及物動詞、連係動詞
2)動態動詞與靜態動詞
3)單詞動詞與詞組動詞
4)規則動詞與不規則動詞
12.3限定動詞(詞組)與非限定動詞(詞組)
1)限定動詞與非限定動詞
2)限定動詞詞組與非限定動詞詞組
第13講動詞的時和體(一)
13.1時、體概說
1)什麼是時
2)什麼是體
13.2一般現在時的用法
1)錶示不受時限的客觀存在
2)錶示現在習慣動作
3)錶示現時狀態和現在瞬間動作
4)錶示將來時間
5)錶示過去時間
13.3一般過去時的用法
1)錶示過去時間
2)錶示過去習慣動作和一度存在的狀鼕
3)錶示現在時間相將來時間
13.4現在進行體的用法
1)錶示說話時正在進行的動作
2)錶示現階段一直在進行的動作
3)錶示按計劃安排近期內即將發生的動作
4)現在進行體的其他用法
13.5過去進行體的用法
1)錶示過去某時正在進行的動作
2)錶示過去某種習慣性動作
3)錶示過去將來時間裏的動作
4)錶示現在時間和將來時間裏的動作
5)過去進行體與一般過去時用法比較
13.6進行體句式在語篇中的應用
1)用於說明文作主題句
2)用於記敘文描寫現場或引齣故事
3)用於某些應用文信函
第14講動詞的時和體(二)
14.1現在完成體和現在完成進行體的用法
1)現在完成體的用法
2)現在完成進行體的用法
3)現在完成(進行)體與過去時用法比較
14.2過去完成體和過去完成進行體的用法
1)過去完成體的用法
2)過去完成進行體的用法
3)在由when/before/after/until等連詞引導的分句中過去完成體的用法
4)過去完成體的想象性用法
14.3關於完成體用法的幾點補充說明
1)完成體與since—分句
2)完成體與have got/have got to
3)完成體在“It is the first+time+that—分句”中的使用
4)完成體句式在語篇中的應用
……
第15講將來時間錶示法
第16講虛擬式
第17講助動詞(一)
第18講助動詞(二)
第19講不定式(一)
第20講不定式(二)
第21講—ing分詞
第22講—ed分詞
第23講形容詞和形容詞詞組
第24講副詞和副詞詞組
第25講比較等級和比較結構
第26講介詞和介詞詞組
第27講陳述詞、疑問句、祈使句、感嘆句
第28講存在句
第29講IT—句型
第30講並列結構
第31講從屬結構(一)
第32講從屬結構(二)
第33講關係分詞
第34講條件句
第35講直接引語和間接引語
第36講修飾
第37講替代
第38講省略
第39講後置、前置、倒裝
第40講從句到篇
附錄Ⅰ標點符號
附錄Ⅱ參考書目
附錄Ⅲ索引
· · · · · · (收起)

讀後感

評分

最近教书之外有些闲暇时间,就拿出了大学期间的这本语法书重新读了下,又学到了很多新东西。 首先不建议英语初学者读它。如果你是那种能应付好大学四六级但很少潜心研究过语法知识的同学,那你自己心中肯定没有一个英语语法的框架。没有自己对语法的构建,然后却从读这...  

評分

本来google 语法书推荐, 忘记在哪里什么混蛋推荐了这本. 就跑到书城去买. 很是看不进去. 又鼓起勇气看第二遍 还是看不进去. 相反, 我看朗文的那本语法, 亚历山大那个, 倒很爱看. 不知道是不是我人太囧, 跟章某的思路不符...  

評分

语法本来就是枯燥的东西,想通过一本书来学习语法其实不是最好的方法。如果能够大量阅读,尝试写作,进行双语互译练习,发现自身不足,而且有针对性地查阅,逐渐完善自己的一套语法体系,这本书是一个不错的选择。看此书必须具备的一个能力就是:学会取舍。  

評分

本来google 语法书推荐, 忘记在哪里什么混蛋推荐了这本. 就跑到书城去买. 很是看不进去. 又鼓起勇气看第二遍 还是看不进去. 相反, 我看朗文的那本语法, 亚历山大那个, 倒很爱看. 不知道是不是我人太囧, 跟章某的思路不符...  

評分

最近教书之外有些闲暇时间,就拿出了大学期间的这本语法书重新读了下,又学到了很多新东西。 首先不建议英语初学者读它。如果你是那种能应付好大学四六级但很少潜心研究过语法知识的同学,那你自己心中肯定没有一个英语语法的框架。没有自己对语法的构建,然后却从读这...  

用戶評價

评分

編的不太清晰,條理性不夠。 不過緻敬章振邦教授學者嚴謹精神。

评分

專四考完瞭!! 時間不夠沒做完 但語法沒有錯十個瞭。

评分

雖然很全麵但是太長瞭,舉的例子也有點抽象。不適閤基礎不好(且沒有耐心)的學生

评分

編的不太清晰,條理性不夠。 不過緻敬章振邦教授學者嚴謹精神。

评分

網上推薦的語法書,據說是英專的教材。做書中的第一篇單選練習時就覺得哪個都對啊,不好,語法都還給老師瞭……看到後麵有點看不下去,可能是語法還是難啃,但是確實覺得這本書的一些講法不容易理解。一個是有的點不知道怎麼會分齣那麼多情況,看到後麵都忘瞭前麵的瞭;一個是很多概念和高中學的不一樣,最明顯的就是時態體係,書裏說這是現代英語的體係,但沒覺得對理解有什麼幫助;還有一個是有些課後練習和前麵剛講的內容貼閤度不高。可能如果當教材有老師授課比自己看要好很多。

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