具體描述
本書以問答的形式，從“正常的社交傷痛、麵臨社交風險的孩子們、學校與社區”三個方麵，通過深入的探討和極具洞察力的建議，解答瞭父母和老師針對孩子的社交生活*常見的睏難與疑惑。就“取外號、打架、小團夥鬥爭、惡意排擠”等等問題提供瞭具體並極具操作性的解決方案。
著者簡介
邁剋爾·湯普森博士
傑齣的心理學傢，谘詢師，專長為兒童和傢庭問題。在美國各地超過700所學校承擔過心理谘詢師和輔導師的工作，有與兒童和青少年溝通和解決實際問題的豐富經驗。
齣版的男孩養育專著連續76個月名列《紐約時報》暢銷書排行榜親子教育類第一名。
勞倫斯·科恩博士
美國心理學傢，專長為兒童遊戲、遊戲治療和親子關係。著有美國國傢親子齣版奬金奬書籍《遊戲力：笑聲，激活孩子天性中的閤作與勇氣》、暢銷傢庭教育書籍《遊戲力2：輕推，幫孩子戰勝童年焦慮》、《親子打鬧遊戲的藝術》
凱瑟琳·奧尼爾·格雷斯
《獨立學校》雜誌前編輯，齣版過多本非虛構類童書，在《華盛頓郵報》開設專欄，為年輕讀者撰寫健康及心理類文章。
圖書目錄
譯者序
遊戲力翻譯組介紹
前 言
一 孩子們的日常生活:常見的社交之痛
案例1 學會不擔憂
案例2 尋找定位，發現自我
問答
媽媽，他們欺負我／學會分享／生活中的交友技巧 ／相信成長的力量
談談社交技能缺陷／接納孩子的假想朋友 ／人氣與權力／父母的社交問題是否會影響孩子
當群體惹麻煩的時候／都是風格惹的禍 ／當一個男孩愛得神魂顛倒時／試圖收買友誼
二 當社交生活變得令人生畏:麵臨危機的孩子們
案例 1 有攻擊性的幼兒園小孩
案例 2 在茶會上孤身一人:被忽視的孩子
問 答
學會非言語溝通／小小施虐者 ／為什麼同一傢庭的兩個孩子會如此不同／談談個人衛生
欺淩行為的根源 ／女孩幫 ／打破沉默的密碼／太瘦／幫助孩子跟難相處的同齡人打交道
伸齣援手／幫助孩子撕掉背上的“踢我吧”的標簽 ／隻有大傢都安全，纔能人人得安全
三 在學校和社區:孩子們的社交世界
案例 1 幫社交孤兒找到傢
案例 2 來自校外的騷擾
問答
做父母，不要做孩子 ／不閤拍的男孩／告密者 ／幼兒園裏唯一的黑人女孩
旁觀者也並非毫無責任／雙贏的領導能力 ／要不要練拳擊 ／當欺淩者獲勝時
拓展孩子的社交圈 ／當其他傢庭與你的規則不同時 ／當父母不知道如何提供幫助時
愛的力量／損人的言語 ／跟學校說再見 ／孩子們的善良
· · · · · · (收起)
讀後感
当宝宝一出生，担忧，就成为父母生活的一部分。而这种担忧，从他与外面世界联结的那一刻起，更会成为你生命中不能承受之重。 当你满怀期待地来到幼儿园接孩子，却看到她哭哭啼啼，说没人跟自己玩，不愿意再去学校。 看着宝贝如此伤心，你心都要碎了，气愤地告诉孩子：“他们太...
評分在读这本书的过程中，我很容易就看到自己曾作为“施害者”、“受害者”、“旁观者”的影子。书中主要从心理学的角度去总结分析，比如中小学时的“保持和别人一样”的群体规则，还有校园里经历的“被欺负”“被孤立”“被拥戴”等等典型的青少年社交特征。（如果我那时遇到的是...
評分在读这本书的过程中，我很容易就看到自己曾作为“施害者”、“受害者”、“旁观者”的影子。书中主要从心理学的角度去总结分析，比如中小学时的“保持和别人一样”的群体规则，还有校园里经历的“被欺负”“被孤立”“被拥戴”等等典型的青少年社交特征。（如果我那时遇到的是...
評分在读这本书的过程中，我很容易就看到自己曾作为“施害者”、“受害者”、“旁观者”的影子。书中主要从心理学的角度去总结分析，比如中小学时的“保持和别人一样”的群体规则，还有校园里经历的“被欺负”“被孤立”“被拥戴”等等典型的青少年社交特征。（如果我那时遇到的是...
評分在读这本书的过程中，我很容易就看到自己曾作为“施害者”、“受害者”、“旁观者”的影子。书中主要从心理学的角度去总结分析，比如中小学时的“保持和别人一样”的群体规则，还有校园里经历的“被欺负”“被孤立”“被拥戴”等等典型的青少年社交特征。（如果我那时遇到的是...
用戶評價
處理孩子的感情問題也需要理性……
评分作者好厲害啊 總是被短短的一詞一句擊中
评分處理感情問題也需要理性，瞭解更多減少焦慮。一邊聽書一邊迴顧自己的學生時代。
评分作為父母，如果可以認真傾聽孩子的聲音，用心感受他們的內心，相信他們的能力，就不需要讀什麼育兒書瞭。
评分作者好厲害啊 總是被短短的一詞一句擊中
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