具体描述
在《经验的疆界》这本书中，作者提出了一个看似简单的问题：什么是或者应该是，经验在管理中，尤其是在组织中进行管理应该扮演的角色？
民间智慧对于经验的观点似乎分为两派，一方面，经验被人们视为好的老师。另一方面，经验又被称其为傻瓜老师，对于那些不能管理或者不愿意管理的人来说，这是他们快速取得知识得有效的途径。这种分歧也就表明了对于从经验中管理是长期以来管理学家们孜孜不倦，一直在思考的重要议题。本书涵盖了组织中(包括具体的个人)凭借经验来解决他们意料之外的问题，并由此进行生存，改进和发展。
作者简介
詹姆斯.马奇是管理学界排名第二的“大师中的大师”，仅次于彼得.德鲁克。
他是斯坦福大学商学院人力资源管理与经济学名誉教授，当代一流的管理思想家。马奇很早就成为学术界公认的大师，他在早期职业生涯中所写的两本书——与诺贝尔经济学奖得主赫伯特.西蒙于1958年合写的《组织》，以及与理查德.赛尔特于1963年合写的《企业行为理论》，是组织研究的经典之作。马奇于1995年从斯坦福大学退休，在这之前，他担任过很多学科的教授，比如心理学、政治学、社会学、管理学和教育学。此外，他还是一位诗人，出过8本诗集。
目录信息
第1章追求智慧
绪论
智慧的两个要素
体验式学习
第2章通过复制成功而学习
智慧适应的两种模式
复制成功
复制成功的问题
低智学习与高智解释
第3章通过故事和模型来学习
故事和模型
组织故事
神话主题
真理、正义与美
第4章产生新事物
适应是新事物的敌人
新事物之谜
理解新事物的两条理论思路
新事物生成机制的存活
新事物工程学
第5章经验的启示
经验作为有用的老师
经验作为不完美的老师
经验与人类智慧
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
这本小书很有分量，要读懂不容易。翻译中略有瑕疵，但总体可读。看到短评中有人出言不逊；豆瓣和微信公众号关于本书的介绍，似乎都没有真正理解老爷子的旨趣；因此试着来说一说。 首先介绍下詹姆斯 马奇。 马奇和西蒙排在德鲁克之后，是管理大师中的大师。与德鲁克热衷于解决现...
评分Learning is conspicuous in human existence. By learning, we mean that people change expectations/understandings based on the observed outcome of actions, using two mechanisms: low-intellect (simple replication of success) and high-intellect (fitting a causa...
评分 评分最开始了解马奇是因为赫伯特·西蒙，他们共同撰写了《组织》。后来看到社会学者评论，说：马奇之于组织理论，就像 Miles Davis 之于爵士乐。因为这句话，我一下子振奋起来，决意读他的《经验的疆界》，然而从起意购书拖沓至今一口气读毕，已经足足一年。 与其说马奇的《经验的...
用户评价
这本算是翻译的很好了，语言是匮乏的，想要精确的描述思想，词语量质双缺。经验是有疆界的，对于组织的现实世界来说不是过大就是过小，这样来理解组织的经验效度并追求智慧的过程中，也许才不会犯智者或者傻瓜的错误。智慧是美与效用并存的，而且无流品之分。更多是对经验的哲学思考。
评分样本少，信号弱，噪声多，经验可能是最好的老师，但不是特别好的老师。作者认为智慧不仅是功利的，它所表现的没有实际用途的审美价值同样重要。不一定要有用，也可以有趣。
评分管理学中的哲学书，值得反复看。
评分内容有趣，作者思考深刻，翻译稀烂（“内生性”这种在社会科学领域被广泛采用的词汇，被翻译成了“内源性”，不一而足）。“那就是从经验中学习是不完美的真相发现手段。大部分组织生活和管理生活会提供生动的、令人震撼的经验，个人和组织会怀着很大的信心从这些经验中学习，但是获得的启示很有可能是片面的、迷信的、自证的或者虚构的。”这是作者对书中主旨的概括。书中关于组织故事模型，“一方面，故事和模型必须精妙复杂到显得有趣并彰显人类智慧；另一方面，故事和模型必须简单到足以让人理解”，并被概括为“最大可理解复杂性”，以及对四大神话（理性、层级、领导个体举足轻重、历史有效性）的总结，令人拍案叫绝。翻译问题，扣一星。
评分样本少，信号弱，噪声多，经验可能是最好的老师，但不是特别好的老师。作者认为智慧不仅是功利的，它所表现的没有实际用途的审美价值同样重要。不一定要有用，也可以有趣。
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