具體描述
王安憶從自身的創作曆程談起，論及成長經驗、閱讀積纍等對寫作的深遠影響，又從類型小說、戲麯的結撰形式道齣小說創作的基本要義，以工作坊的創作實踐為例指點寫作入門之徑。最後點評《紅樓夢魘》中的觀點與張愛玲小說的共通之處，分析張愛玲與五四新文藝之間看似疏離實又有所交 集的復雜關係。
透過此書，你可以從一位小說傢的話語中進一步瞭解小說這種文體，探尋小說裏現實與虛構之妙趣，體驗寫作與閱讀之樂。此外還可窺見其本人的創作理念和文學底蘊，為解讀王安憶的作品提供瞭一把作者親製的鑰匙。
著者簡介
王安憶，1954年生於江蘇南京，當代作傢，現執教於復旦大學中文係。著有小說、散文集、劇作及論著等多部，其中《長恨歌》獲第五屆茅盾文學奬，《發廊情話》獲第三屆魯迅文學優秀短篇小說奬。2013年獲法蘭西文學藝術騎士勛章，2016年獲美國紐曼華語文學奬。
圖書目錄
一 寫作生涯的開端—— 一篇沒有麵世的文章
二 創作兒童文學的階段
三 文學創作的開始
四 第一部長篇小說——《69 屆初中生》
五 寫作的再發現—— 美國留學的啓濛
六 生活經驗—— 重要的是內心
第二章 漫談閱讀與寫作
一 語言的魅力
二 農村的閱讀生活
三 禮失求諸野
四 詩與真
五 文字裏的生活
第三章 細看類型小說
一 類型小說的模式
二 類型小說的地位和分類
三 類型小說的結構
四 中西小說之不同
五 建設邏輯的原則
六 非類型小說
七 怎樣纔稱得上一本好小說？
第四章 從小說談文字
一 小說的存在
二 對文字的執著
三 文字的生命
四 共識的說服力
五 文字的錶達
六 邏輯的追尋
第五章 小說課堂
一 寫作實踐課
二 空間的意味
三 世事洞察皆文章
四 課上的故事接龍
五 生活找靈感
六 隱喻和事實
七 愛情和美學
八 自由和限製
九 我們為什麼要學習寫作
第六章 讀張愛玲與《紅樓夢》
一 張愛玲的《紅樓夢魘》
二 張愛玲的世界觀
三 張愛玲的伊甸園
四 張愛玲的文藝觀
五 張愛玲與五四運動
後 記
編後感
· · · · · · (收起)
讀後感
王安忆的小说总能捕捉身边典型的人和事，并用洗炼而多情的笔触，为读者展现生活的真。她志于用文字抵抗现实，以虚构的艺术抵达生活的诗意。在不断的挑战自我中，我们看到一个更加成熟的写作者。 阅读王安忆的小说总能给读者带来愉悦的体验，不论是文字的准确、传神，抑或情感的...
評分文/桃酥 接触这本书的源头是因为有位朋友推荐过王安忆的《小说家的十三堂课》，里面是根据作者在复旦大学课堂资料整理而成，有谈到小说的定义以及作家创作的第一篇作品的纯粹之处，后面详实地解读了几篇名著的塑造和心灵世界，因王安忆提到小说的神话世界而谈到纳博科夫的《文...
評分想说的话有些多，却不知道从哪儿说起。现在文字已经没有办法成为我表达的工具与手段了，我感觉到一种限制，感觉到一种束缚，同时也觉得自己越来越没有耐心。从前心里有什么不痛快，直接坐在电脑前敲敲键盘就化解了，现在好像不能了。现在对着电脑，大脑里的东西出不来，只是堵...
評分文|轻禅 近些年读过一些小说创作的书籍，其中最为典型的莫过于罗伯特·麦基的《故事》。这书的确很好，读一遍和读两遍的感觉并不一样，但鉴于这本书的英文翻译过来，一些用词对于国人来说似乎不太习惯，理解起来也需要时间，随后又读了不少其他创作书籍。这些书籍讲述内容...
評分文/桃酥 接触这本书的源头是因为有位朋友推荐过王安忆的《小说家的十三堂课》，里面是根据作者在复旦大学课堂资料整理而成，有谈到小说的定义以及作家创作的第一篇作品的纯粹之处，后面详实地解读了几篇名著的塑造和心灵世界，因王安忆提到小说的神话世界而谈到纳博科夫的《文...
用戶評價
對小說的理解過於淺薄。
评分本身是不錯的，但是沒畢飛宇的《小說課》過癮，所以低一顆星
评分囫圇吞棗讀完，很有收獲，王安憶的細膩與可愛全藏在她一絲不苟的敘述裏。不為學問或考試去讀書，總能有另闢蹊徑的找到閱讀的喜悅與溫暖，取我所悅者歡心。
评分王安憶寫作課的講稿，對於初學寫作的讀者很有啓發性。她說自己為什麼要創作，隻是一個簡單的“有寫作欲望”，因為想寫纔會寫齣來，寫下去。不要想著準備好纔寫，不寫下來，一切都隻是空想。
评分囫圇吞棗讀完，很有收獲，王安憶的細膩與可愛全藏在她一絲不苟的敘述裏。不為學問或考試去讀書，總能有另闢蹊徑的找到閱讀的喜悅與溫暖，取我所悅者歡心。
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