导言1
第一章日本学前教育概况1
第二章日本学前教育体制11
第一节学前教育机构15
第二节学前教育机构的特点36
第三节幼儿园的收费政策40
第四节学前教育机构中的PTA组织，45
第三章日本学前教育师资队伍57
第一节保育园教师资格考试制度59
第二节保育园教师素质的基本要素和实践案例65
第三节幼儿园教师资格制度7l
第四节幼儿园教师的在职教育75
第五节“认定儿童园”的教师资格制度87
第四章日本幼儿园教育理念及教育内容9l
第一节幼儿园教育的基本理念94
第二节幼儿园教育指导103
第三节教育课题的关注点111
第四节幼儿园教育的五大领域112
第五章日本幼儿园“行事”教育及其特点125
第一节幼儿园的年间“行事”活动127
第二节“行事”活动教育的特点134
第三节日常教育与“行事”教育的关系166
第六章幼儿园教育指导计划的制订与实施179
第一节制订教育指导计划182
第二节教育计划的种类189
第三节教育指导计划的实践案例198
第七章儿童文化在幼儿园教育中的作用215
第一节沙坑218
第二节儿童绘本224
第三节纸板剧（纸芝居）228
第四节童谣234
第五节围裙剧239
第八章日本幼儿园的教育评价243
第一节时幼儿发育过程的再认识245
第二节教育评价的基础250
第三节幼儿的评价方法251
第四节教育指导评价255
第五节教育评价的实施256
第九章日本的幼小衔接265
第一节幼小衔接的构架265
第二节教育课程编写269
第三节幼小衔接小学课程的尝试271
第十章日本残疾幼儿的教育281
第一节日本残疾幼儿教育的发展及现状，283
第二节残疾幼儿的保育目标与方法285
第三节制订残疾幼儿的保育计划293
第四节残疾幼儿保育计划的实施298
第十一章学前教育产业的多样化301
参考文献312
后记315
· · · · · · (收起)