具體描述
《日本學前教育》將從日本學前教育的體製、師資隊伍建設、日本幼兒園教育理念及教育內容、日本幼兒園教育實踐的特點與案例、日本殘障幼兒教育的開展，日本幼兒園教育活動的評價方法，學前教育與産業的關係以及幼小銜接等一係列問題進行介紹與分析。由於中國與日本兩國的國傢性質與體製不同，社會結構不同，人口狀況、教育環境、教育條件也不相同，因此對於兩國學前教育的政策機製《日本學前教育》不做重點分析。筆者力求著重從日本的學前教育實踐中梳理、介紹可以藉鑒參考的經驗，從而為我國學前教育工作者提供研究與實踐提供相應的支持。
著者簡介
劉小青，1960年生於北京，畢業於北京師範大學，曾任教於北方工業大學。1988年赴日本留學，獲經濟學碩士學位，2011年迴國。在旅居日本期間曾擔任日本橫濱海豚保育園PTA理事，日本橫濱平和颱幼兒園PTA理事以及日本橫濱小鴿學童保育園PTA理事等社會職務。現擔任中國數字國書館副總裁兼學前教育事業部主任。並兼任中國信息化推進聯盟藝術教育信息化專業委員會秘書長。2014年擔任全國教育信息化技術研究“十二五”重點課題“基礎教育中的傳統文化資源建設與應用”總課題組專傢。2015年應邀擔任第56屆意大利威尼斯國際藝術雙年展“藝術教育特彆項目”總策展人。
圖書目錄
第一章日本學前教育概況1
第二章日本學前教育體製11
第一節學前教育機構15
第二節學前教育機構的特點36
第三節幼兒園的收費政策40
第四節學前教育機構中的PTA組織，45
第三章日本學前教育師資隊伍57
第一節保育園教師資格考試製度59
第二節保育園教師素質的基本要素和實踐案例65
第三節幼兒園教師資格製度7l
第四節幼兒園教師的在職教育75
第五節“認定兒童園”的教師資格製度87
第四章日本幼兒園教育理念及教育內容9l
第一節幼兒園教育的基本理念94
第二節幼兒園教育指導103
第三節教育課題的關注點111
第四節幼兒園教育的五大領域112
第五章日本幼兒園“行事”教育及其特點125
第一節幼兒園的年間“行事”活動127
第二節“行事”活動教育的特點134
第三節日常教育與“行事”教育的關係166
第六章幼兒園教育指導計劃的製訂與實施179
第一節製訂教育指導計劃182
第二節教育計劃的種類189
第三節教育指導計劃的實踐案例198
第七章兒童文化在幼兒園教育中的作用215
第一節沙坑218
第二節兒童繪本224
第三節紙闆劇（紙芝居）228
第四節童謠234
第五節圍裙劇239
第八章日本幼兒園的教育評價243
第一節時幼兒發育過程的再認識245
第二節教育評價的基礎250
第三節幼兒的評價方法251
第四節教育指導評價255
第五節教育評價的實施256
第九章日本的幼小銜接265
第一節幼小銜接的構架265
第二節教育課程編寫269
第三節幼小銜接小學課程的嘗試271
第十章日本殘疾幼兒的教育281
第一節日本殘疾幼兒教育的發展及現狀，283
第二節殘疾幼兒的保育目標與方法285
第三節製訂殘疾幼兒的保育計劃293
第四節殘疾幼兒保育計劃的實施298
第十一章學前教育産業的多樣化301
參考文獻312
後記315
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讀後感
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用戶評價
在圖書館看到的書，深感差距，尤其是在幼兒園收費政策方麵，以及幼兒園個性發展方麵，感謝引進和傳遞
评分寫得太好瞭，強烈推薦，非常係統、細緻、詳盡，國內還差距很大，日本的學前教育就是一種很理想的狀態
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