思考的本質是什麼？如何養成良好的思考習慣？

跟著大師學邏輯思考與反思，真正瞭解思考的特性，理解思考的過程，並運用科學訓練方法以強化思辨能力。

影響二十世紀前期美國與中國教育思維最大的哲學傢杜威，提齣近百年仍適用於當代的「思考」五大邏輯步驟：

1. 發現睏難情境

2. 找齣問題所在

3. 提齣解決問題的假設

4. 推論各假設的結果，探明哪種假設可以解決問題

5. 驗證假設

以科學態度養成思考習慣，各種問題迎刃而解！

中國知名學者鬍適，教育傢蔣夢麟、陶行知、郭秉文、張伯苓，報業傢史量纔等人都曾是杜威在美國哥倫比亞大學任教時的學生。鬍適終生服膺杜威的實用主義哲學；陶行知深受杜威的「教育即生活，學校即社會」觀點的影響。杜威認為教育必須以反省思考為目的。本書就是針對當時美國教育在培養學生思考上存在的問題而撰寫的，杜威在書中運用瞭大量日常生活中的案例，詳細闡述瞭我們進行思考時的不同過程。

全書共三大部，第一部訓練思考的問題，說明什麼是思考、訓練思考的必要性、思考訓練的自然資源、學校環境和思考訓練、心理訓練的方法和目標。

第二部閤乎邏輯的考量，說明完整思考行為的分析、係統性的推論、判斷、概念和理解、具體和抽象的思考、實證和科學思考。

第三部思考的訓練，說明活動和思考訓練、語言和思考訓練、心智訓練的觀察和資訊、複述課程和思考訓練。

約翰‧杜威John Dewey

二十世紀最重要的哲學傢、教育學傢之一，他的思想涵蓋理則學、認識論、心理學、教育學、社會哲學、美術和宗教，深刻影響瞭二十世紀美國的教育思維，因此被認為是美國思想史上最具影響力的學者。美國還曾於1968年發行杜威紀念郵票。

杜威齣生於佛濛特州伯靈頓市，傢中經營一傢小雜貨店。1875年，杜威進入佛濛特大學就讀，開始接觸到進化論。大學畢業後，杜威先後在兩所中學任教，這時期他閱讀瞭大量與哲學有關的書籍，深受美國聖路易黑格爾學派刊物《思辨哲學雜誌》影響。1884年，杜威取得約翰．霍普金斯哲學博士學位後，執教於密西根大學，開始關注教育課題。

1919年~1921年，杜威受到鬍適、蔣夢麟、郭秉文的邀請，來到中國。在北京、上海、山東、山西、江蘇、浙江等13個省市巡迴演講。因此他的實用哲學對中國現代思想、文化，尤其是教育，產生瞭重大的影響。

鬍適曾說：「自從中國與西洋文化接觸以來，沒有一個外國學者在中國思想界的影響有杜威這樣大。」

杜威一生學術著作豐富，主要代錶作有《民主與教育》、《哲學的改造》、《人類本性及行為》、《經驗與自然》、《確定性的追求》、《藝術即經驗》、《邏輯：探求的理論》、《公眾及其問題》、《人的問題》等等。

譯者簡介

章瑋

濛特瑞國際學院筆譯碩士，旅居美國。現任本土化專案經理、幼兒中文老師，以及兼職譯者。認為翻譯是用文字說故事，每一篇翻譯都是一個新世界。喜愛旅行、甜點、繪本。