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不係統。但觀點有認同，方法有藉鑒。

朋友圈看到 20180126 適閤語文老師閱讀的一本書，很係統地介紹瞭激發孩子閱讀潛能的各個環節和方法。

誰在為閱讀做真正的建設性努力，而我們在做什麼？

閱讀是一種共享行為，它把你和其他讀者聯結在一起，同時還能跨越時間、跨越空間、跨越真實與虛幻，跨越想象與平凡，把許多東西聯結在一起，其中的樂趣隻有讀者自知

第六章介紹的方法實操性很強，尤其是共讀一本書的弊端和改進方法令人頓悟，其他的都是常識。

米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...

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