温暖的孩子：打造滋养型环境，培养孩子的亲社会行为 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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出版者:机械工业出版社

作者:[美]安东尼·比格兰（Anthony Biglan）

出品人:

页数:248

译者:杨帆

出版时间:2016-8

价格:49.00

装帧:平装

isbn号码:9787111543978

丛书系列:

图书标签:

育儿
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儿童心理

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具体描述

在学校里，攻击性儿童不与老师合作，因此知识习得甚少。他们学习落后，朋友寥寥。他们惹恼其他小孩，那些小孩对他们退避三舍。因此，他们学不会社交礼仪，举止也难具优雅。

在充满强制行为的家庭中长大的儿童更可能出现攻击性行为，学业挫败，吸烟、吸毒和酗酒，最后走向年少犯罪。及至成年，这些人更可能跟同伴争执，与爱人离婚，而且养育出的小孩也会出现跟父母同样的问题。

家庭和学校是培养高度亲社会行为的两个最重要的环境。实际上，我们试图避免的每一个问题都源于家庭和学校没能培养出亲社会行为。

作者将过去50年的研究成果归纳为一条简单的准则：我们需要确保每个人生活在滋养型的环境之中。什么是滋养的环境呢？就是我们不要吝惜对亲社会行为的赞扬、欣赏、以及公开褒奖；表达关注、兴趣、肯定、青睐、感动、爱意，并且能给出实际的奖赏。在此过程中，我们的社会人群将会具备高级的技能，在生活中游刃有余，并具有帮助他人健康生活的强烈的驱动力。

作者简介

安东尼o比格兰（Anthony Biglan）

Anthony Biglan博士，俄勒冈研究院的高级科学家，他在该研究所从事儿童和青少年问题行为预防，及影响儿童和青少年发展的儿童养育方面的研究。他是预防科学领域发展的领导人物，在过去的30年间致力于利用预防科学在全球建设滋养型的家庭、学校和社区。

Anthony Biglan博士现任美国预防研究学会的主席。

目录信息

推荐序　科学的希望和希望的科学性
致谢
引言　前进之路
第一部分
行为科学等同于人类境况的挑战
第1章
人类行为的实证科学‖10
进化和实用主义‖11
人类：合作的物种‖13
滋养型的环境‖17
构建一个后天培养型的社会‖35
第二部分
知识财富如何有助于人类繁荣
第2章
家庭后天环境的培养‖38
后天培养的发展：怀孕期和儿童两岁前‖40
培育年幼的儿童‖45
童年时代茁壮成长‖50
让青少年早期远离是非‖54
帮助犯罪的青少年‖57
行动建议‖60
第3章
学校后天环境的培养‖64
培养亲社会行为‖65
儿童接受良好教育：循证方法的重要性‖76
行动建议‖83
第4章
同龄群体和问题‖87
通向异常行为之路‖90
预防异常同龄人的影响‖93
行动建议‖97
第5章
临床心理学的行为革命‖99
我自己的研究生涯‖100
行为疗法中的分裂‖104
心理适应能力和行为疗法的第三次浪潮‖106
临床心理学进步的含义‖115
行动建议‖116
第三部分
更宽广的社会环境影响健康
第6章
从国民到民众‖121
标定生成和流行‖122
流行病学‖122
良好监控‖124
计划、政策以及实践‖126
倡议‖130
行动建议‖131
第7章
有害的公司营销行为‖134
营销‖135
言论自由和公司营销‖142
限制营销活动指南‖145
行动建议‖147
第8章
贫穷和经济不平等‖148
想象生活在贫穷之中‖148
贫穷造成的损害‖149
经济不平等造成的损害‖153
改善家庭经济健康状况的益处‖156
导致贫穷和经济不平等上升的政策‖157
行动建议‖161
第9章
公司资本主义的近期演变‖163
通过情境方法了解政策制定‖163
鲍威尔备忘录（The Powell Memo）‖165
从进化论视角看待资本主义‖169
物质主义与日俱增‖171
物质主义有利吗‖172
改变公司行为的后果‖175
倡议组织的关键作用‖175
一个全面的策略‖176
行动建议‖178
第四部分
社会后天培养环境的演变
第10章
与他人彼此关怀‖181
强迫：关怀的主要障碍‖182
培养忍耐和宽恕‖187
行动建议‖194
第11章
社会如我们所愿地演变‖197
激动人心的理念‖199
创新性的流行病学‖201
传播循证计划、政策和实践‖202
构建新一代的倡议组织‖206
更有益的资本主义形式的演变‖207
改变流行文化‖209
推动巨大的文化改变‖210
后记‖212
参考文献‖215
· · · · · · (收起)

读后感

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温暖的孩子也许我们很多的家长都会强迫孩子，去做自己想让孩子做的事情，这其中包括冷暴力，打骂等等手段。也许有很多家长也知道打骂等强迫孩子的行为是不好的，但是也不知道该如何处理。更是认为打骂孩子是必须的，因为自己也是这长打过来的。这本书向我们展示了孩子为...

评分☆☆☆☆☆

关键点：孩子的心理特征和心理需求复述知识 1. 孩子们的世界非常“单纯直接”，ta做出一个行为，你给出一个结果反馈，ta觉得这个结果反馈很好，ta就继续做这件事情，ta觉得这个结果反馈不好，ta就不再做这件事情。 2. 也就是说，孩子们会先评估结果如何，再反过来组织行动。...

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

得到APP每天听本书分享：第一个重点内容，是讲述了作者在书里提出的“结果选择”行为理论，以及它是怎么起作用的；第二个重点，是我们对待孩子的最大问题，那就是强迫；第三个重点呢，是给您提出的几个建议。包括如何跟孩子沟通，如何去给孩子树立规矩啊，等等。这些方法，其实归根到底，还是一个：那就是要学会使用结果选择，多引导、理解孩子，而不是强迫孩子。读完今天这本书，如果您认同这位作者的看法，那么就请我们一起努力，从自己做起，从孩子做起，让不被强迫的温暖的孩子，在我们的身边，越来越多。

评分☆☆☆☆☆

总结,(1)结果选择理论的偏误：以结果为导向决定自己行为，如打枣理论是人类进化中带到基因的。如孩子打人求关注，只有忽视之后就不会有这种坏习惯了。人大多数都是感性的，因此会身不由己去追逐看似有利的结果 (2)跟孩子打交道时，最大问题是强迫孩子。应该设法改变心理预期。强迫包含精神、肉体，语言尤其是冷强迫。这些带来的问题：扭曲-形成逆反心理压迫-导致用同样的方式对待他人持续痛苦-导致反社会人格 (3)作者从结果选择理论出发的建议：1.不要灌输儿童成功学，培养选择学习和自主学习，引起注意力，感受成就感 2.不要吼孩子，让其感受爱意，再多给选择试试。游戏时及时表扬，耐心引导，增加爱意和关注度。3.快乐地立规矩，良好行为游戏可以提供注意力；技巧核游戏提高积极性；注意力开关，小灯行为法可以替代责骂

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最重要的一条 - 孩子最好是不要被强迫的

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千万不要吝啬表扬对孩子对男人

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奖励好(斯金纳)，奖励不好(科恩)，奖励好(本书)。负强化模式在解释互动时的情绪反应升级和抑郁很有启发意义