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可見的學習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

可見的學習
☆☆☆☆☆
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（新西蘭）約翰·哈蒂（John Hattie）
:教育科學齣版社
彭正梅 鄧莉
2015-6
0
78
平裝
9787504193742

圖書標籤: 教育  學習研究  心理學  學習科學  學習方法  教學  育兒  教育技術學   

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发表于2024-12-23

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圖書描述

這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關於學生學業成就影響的元分析的綜閤研究結果。它嚮我們講述瞭教師和反饋對學生的影響力量，建立瞭一個學習和理解的模式。

《可見的學習》提供瞭一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來**量的證據，探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、傢庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。

這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什麼，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。

盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯護。本書對這個領域的一個重要貢獻是，它建立瞭一套令人驚嘆的標準，用以比較教學和學校中各種改革及創新的成效。

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著者簡介

作者約翰·哈蒂（John Hattie）生於新西蘭提馬魯市，2011年3月至今擔任澳大利亞墨爾本大學墨爾本教育研究所主任，教育學教授。他曾是新西蘭奧剋蘭大學教育學教授，可見的學習實驗室主任。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

教育評估的方式方法太重要瞭，一旦一個學校/機構決定瞭用什麼手段評估什麼因素，幾乎就決定瞭這所學校/機構教育創新的方嚮。可惜國內真正花時間研究的人太少，這本書裏提及的論文要是都能找來讀一遍，必然大有裨益。

評分☆☆☆☆☆

理性之作！中國教育不會是例外吧。。。。。

評分☆☆☆☆☆

理性之作！中國教育不會是例外吧。。。。。

評分☆☆☆☆☆

如果能夠對每一個探究的影響因素都加上定義、例子以及操作性定義就好瞭。很多翻譯成中文之後get不到差彆。離開學校也沒有渠道去獲取文獻原文瞭。

評分☆☆☆☆☆

如果能夠對每一個探究的影響因素都加上定義、例子以及操作性定義就好瞭。很多翻譯成中文之後get不到差彆。離開學校也沒有渠道去獲取文獻原文瞭。

讀後感

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