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可见的学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

可见的学习
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（新西兰）约翰·哈蒂（John Hattie）
:教育科学出版社
彭正梅 邓莉
2015-6
0
78
平装
9787504193742

图书标签: 教育  学习研究  心理学  学习科学  学习方法  教学  育儿  教育技术学   

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发表于2025-01-08

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图书描述

这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。

《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。

这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。

尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。

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著者简介

作者约翰·哈蒂（John Hattie）生于新西兰提马鲁市，2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任，教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

感觉看学习更清晰了

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可以列为必读系列

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感觉看学习更清晰了

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如果能够对每一个探究的影响因素都加上定义、例子以及操作性定义就好了。很多翻译成中文之后get不到差别。离开学校也没有渠道去获取文献原文了。

评分☆☆☆☆☆

对了解影响“学业成就”有哪些因素有很大的帮助，同时书中不断强调的元分析是什么，不是什么，颇受益。而这份报告有怎样的参考价值，就要看自己所做的“教育”是什么样的了，毕竟书中没有定义“学业成就”，我想很大程度上还是指各种考试成绩……

读后感

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